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導(dǎo)致孩子咬指甲的原因很多，如缺少微量元素、負(fù)面情緒影響、不良的生活習(xí)慣等。建議家長可以先帶孩子去醫(yī)院做微量元素檢測，看是否有所缺乏，如有缺乏及時進(jìn)行補(bǔ)充。另時，要多關(guān)注孩子的情緒狀態(tài)，判斷孩子是否在某些特定的情緒下，才會出現(xiàn)咬指甲的行為，如果是這樣，盡量避免這種情緒的出現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有咬指甲的行為出現(xiàn)，可以讓他去做一些其他的事情來轉(zhuǎn)移注意力。

孩子咬指甲的習(xí)慣要早糾正小孩子咬指甲是一種常見現(xiàn)象,很多人小時候都有過咬指甲的經(jīng)歷.因此,一些年輕父母對孩子咬指甲的習(xí)慣往往不在意.其實,咬指甲是一種不良習(xí)慣,對孩子的健康成長有危害.如何矯正專家發(fā)現(xiàn),用習(xí)慣扭轉(zhuǎn)法治療神經(jīng)性習(xí)慣,包括咬指甲,揪頭發(fā),吸吮拇指,及一些嘴部的不良習(xí)慣如咬唇和磨牙,是最管用的一個方法.步驟大致如下：
1,教給孩子分辨識別習(xí)慣性行為出現(xiàn)的情況,例如想辦法讓孩子知道自己什么時候最愛咬手指頭.
2,教給孩子掌握在習(xí)慣性行為出現(xiàn)時運用的對抗反應(yīng),例如對自己說“媽媽說了,咬指甲容易生蛔蟲.我不要長蟲子.
”3,讓孩子想象用對抗反應(yīng)控制習(xí)慣性子行為時的情景,如想象肚子里不再有蛔蟲,不再鬧肚子疼了.
4,父母要給予必要的督促,當(dāng)孩子成功地使用對抗反應(yīng)不再出現(xiàn)習(xí)慣性行為時,一定及時給以表揚,這叫作社會支持.對抗反應(yīng)應(yīng)該是一種容易做而且與神經(jīng)性習(xí)慣不相容的自然行為.例如,對有咬指甲習(xí)慣的學(xué)齡期兒童來說,對抗反應(yīng)就應(yīng)該是用手握緊鉛筆1—3分鐘或攥緊拳頭1—3分鐘.因為握鉛筆不論在教室里還是在家里學(xué)習(xí)時都是一種自然的行為,對抗反應(yīng)不會引人注意.讓孩子先學(xué)習(xí)辨認(rèn)每一次開始咬指甲的時間和情境.一旦察覺到這種行為(例如,當(dāng)手指接觸到牙齒時,當(dāng)手正向嘴移動時),就應(yīng)立即中止行為并握緊鉛筆.如果孩子當(dāng)時沒有筆可握,對咬指甲的對抗反應(yīng)就應(yīng)該用拳頭,用另一只手握住它1—3分鐘或把手放到口袋里1—3分鐘.對孩子使用習(xí)慣扭轉(zhuǎn)法時,父母應(yīng)給予具體指導(dǎo).為什么習(xí)慣扭轉(zhuǎn)療法有效呢?這可能源于對抗反應(yīng)的兩種功能：第一種功能在于它是一種替代物,它提供一種替代性行為,從而限制習(xí)慣性行為.第二種功能在于它是一種懲罰物,因為它是一種不情愿的活動.就是這種雙重的功能使對抗反應(yīng)抑制以致最后消除了習(xí)慣性行為.

記得在一篇文章中看到過，孩子如果經(jīng)常咬指甲的話，除了會是身體內(nèi)缺乏某些東西的原因外，還有可能是因為，孩子在這一時期缺乏關(guān)愛，或者是經(jīng)常受到批評和訓(xùn)斥，致使孩子所產(chǎn)生的一種變現(xiàn)。這位媽媽不妨和孩子溝通一下，問問孩子在幼兒園里是不是遇到了什么不順心的事情，也可以問問幼兒園阿姨，孩子在幼兒園里是不是受到了批評，而孩子又不懂得回家告訴爸爸媽媽呢！

咬指甲的習(xí)慣是兒童局促不安易動的表現(xiàn)，是體內(nèi)缺少某些重要元素的表現(xiàn)。父母不要讓孩子啃指甲，因為啃指甲會使細(xì)菌通過口腔進(jìn)入體內(nèi)，而且還會引起鉛中毒。這種情況應(yīng)排除是否缺鋅。還要排除是否有心理方面的問題。根據(jù)臨床觀察和體格檢查，這些兒童往往伴有貧血(缺鐵性貧血)，如營養(yǎng)不良引起的慢性缺鐵性貧血等，紿這些兒童服用鐵劑后，癥狀可自行消失。

病情分析:孩子咬指甲是一種不良的行為習(xí)慣,需要到精神病院兒科看看專家,盡快矯正.意見建議:平時家長要盡量減少對孩子咬指甲行為不良的關(guān)注,比如：指責(zé),批評,甚至于打罵等.讓孩子盡量在相對安全,平和,舒適的環(huán)境當(dāng)中成長.盡量加以引導(dǎo),以鼓勵,肯定為主,多給于正確的引導(dǎo).好孩子是在贊揚聲中長大的,使其自信心不斷得到加強(qiáng).

孩子咬指甲是一種不良的行為習(xí)慣,需要到精神病院兒科看看專家,盡快矯正.平時家長要盡量減少對孩子咬指甲行為不良的關(guān)注,比如：指責(zé),批評,甚至于打罵等.讓孩子盡量在相對安全,平和,舒適的環(huán)境當(dāng)中成長.盡量加以引導(dǎo),以鼓勵,肯定為主,多給于正確的引導(dǎo).好孩子是在贊揚聲中長大的,使其自信心不斷得到加強(qiáng).