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如何培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣

兒童學(xué)習(xí)障礙

如何培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)

  • 回答1

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    劉保福 主治醫(yī)師

    威縣常屯衛(wèi)生院

    一級甲等

    婦產(chǎn)科

    培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣,可從創(chuàng)造良好環(huán)境、激發(fā)興趣、建立規(guī)律作息、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、給予正面反饋等方面著手。 1.創(chuàng)造良好環(huán)境:為孩子打造一個(gè)安靜、整潔、有充足光線且充滿學(xué)習(xí)氛圍的空間,減少干擾因素。 2.激發(fā)興趣:發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與之結(jié)合,讓學(xué)習(xí)變得有趣。 3.建立規(guī)律作息:制定合理的作息時(shí)間表,保證孩子有充足的睡眠和休息,以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。 4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí):引導(dǎo)孩子主動思考和探索,培養(yǎng)其獨(dú)立解決問題的能力。 5.給予正面反饋:及時(shí)肯定孩子的努力和進(jìn)步,增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)動力。 總之,培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣需要家長的耐心引導(dǎo)和長期堅(jiān)持,多關(guān)注孩子的需求和感受,幫助他們逐步建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    2024-10-13 13:55
  • 回答2

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級

    全科

    可以和孩子一起學(xué)習(xí)的,慢慢的培養(yǎng)孩子的習(xí)慣

    2024-10-13 13:55
  • 回答3

    我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)

    王勍 主治醫(yī)師

    浙江工業(yè)大學(xué)醫(yī)院

    一級

    內(nèi)科

    首先要保護(hù)孩子的好奇心和求知欲。好奇心和求知欲是學(xué)習(xí)興趣的源泉,要加倍愛護(hù)。當(dāng)孩子向你好奇地提問時(shí),先要表揚(yáng)他:“動腦筋想問題,真聰明,真好學(xué)!”然后,凡是你能回答又是孩子可理解的,就通俗簡明地回答他。遇到你一時(shí)回答不上來的問題,可以說:“等我請教別人或查查書以后再回答你?!比绻呛⒆右粫r(shí)無法理解的問題,可以這樣說:“你提的這個(gè)問題很不簡單,有六年級的水平,到時(shí)老師會教你的?!边@樣,孩子的好奇心和求知欲就得到了愛護(hù),學(xué)習(xí)興趣就會與日俱增。還要讓孩子從學(xué)科的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣,可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。比如學(xué)習(xí)語文,可以引導(dǎo)孩子利用學(xué)過的漢語拼音和漢字,讀那些圖文并茂的幼兒讀物,可以讀書了,多么快樂!還可以讓孩子給父母讀課文、念兒歌、背古詩,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。家里來了客人,可以請客人觀看孩子的朗誦表演、優(yōu)秀的作業(yè)??腿说馁澷p,讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。更要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自信心。孩子一旦喪失了學(xué)習(xí)自信心,學(xué)習(xí)興趣和主動性就會減退,甚至成為一名厭學(xué)的兒童。問題是,小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心往往受老師和家長評價(jià)的影響,多肯定多鼓勵(lì)則信心強(qiáng),常否定常斥責(zé)則信心減。因此,家長要以積極的態(tài)度和正確的方法對待孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果。比如學(xué)習(xí)好了,應(yīng)欣喜地贊揚(yáng),并提出新的要求,還可以贈一本書、看一場電影,以示鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)一般了,對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步也要“放大”去認(rèn)識,及時(shí)予以肯定,調(diào)動孩子的積極性。學(xué)習(xí)較差了,千萬不可急躁,更不能說他“笨”,不能說他“不是學(xué)習(xí)的材料”。正確的做法是,跟孩子一起分析沒有學(xué)好的原因,幫他把知識上的漏洞補(bǔ)一補(bǔ),鼓勵(lì)他:“相信你會學(xué)習(xí)好的,你能行!”

    2024-10-14 02:08
就醫(yī)問藥

針對上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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