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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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羅向陽(yáng) 主任醫(yī)師
中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院
三級(jí)甲等
兒科神經(jīng)內(nèi)分泌專科
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兒童智力低下原因較多，如遺傳、孕期感染、出生時(shí)缺氧等。需及時(shí)就醫(yī)評(píng)估，明確原因。嚴(yán)重情況可能影響生活，家長(zhǎng)要重視。行用藥存在隱患，身體出現(xiàn)不適時(shí)，請(qǐng)務(wù)必咨詢醫(yī)生，科學(xué)治療。
2018-08-22 10:18
1.訓(xùn)練獨(dú)立能力：通過(guò)日常生活技能訓(xùn)練，如穿衣、洗漱等，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。
2.注重飲食營(yíng)養(yǎng)：多吃富含蛋白質(zhì)、維生素和微量元素的食物，如魚(yú)肉、蔬果等。
3.加強(qiáng)智力訓(xùn)練：利用拼圖、積木等玩具，鍛煉思維和認(rèn)知能力。
4.培養(yǎng)語(yǔ)言溝通：多與孩子交流，鼓勵(lì)表達(dá)，糾正發(fā)音。
5.定期評(píng)估復(fù)查：了解孩子智力發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)整訓(xùn)練和治療方案。
6.藥物輔助治療：在醫(yī)生指導(dǎo)下，可使用奧拉西坦、腦蛋白水解物等藥物。
家長(zhǎng)要有耐心和信心，積極配合醫(yī)生治療和訓(xùn)練，幫助孩子提高智力水平。
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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肖起濤 主治醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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你好!孩子的情況很可能是大腦發(fā)育不良所致.這種情況需要進(jìn)行康復(fù)治療,才有可能讓孩子有所進(jìn)步.如果孩子有異常出生史,如有窒息,羊水三度混濁,臍帶繞頸,早產(chǎn)等情況,就更應(yīng)考慮.
2016-06-20 13:38
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李強(qiáng) 醫(yī)師
濰坊市人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
普內(nèi)科
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1歲就先買些認(rèn)知的卡片，玩具就買些簡(jiǎn)單的塑料球吧，可以分顏色的，還只有1歲半不要學(xué)習(xí)太多，就是大人經(jīng)常給寶寶說(shuō)說(shuō)話，比較好。
2016-06-20 13:45
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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智力低用藥效果不佳,主張注意食補(bǔ),多食核桃等營(yíng)養(yǎng)大腦食物,最重要是加強(qiáng)后天智力訓(xùn)練,智力會(huì)慢慢提高的.
2016-06-20 13:51
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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孩子的智商水平要綜合考慮，如果是數(shù)數(shù)中出現(xiàn)的問(wèn)題也可能是孩子分心了，注意力不集中導(dǎo)致的。
2016-06-20 13:58
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回答6
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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讓寶寶自己多動(dòng)手動(dòng)腦，買些開(kāi)發(fā)智的玩具
2016-06-20 14:05
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
