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多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)和沖動(dòng)。治療方法包括藥物治療、心理治療、行為治療、教育干預(yù)和家庭支持等。 1.藥物治療：常用藥物有哌甲酯、托莫西汀、可樂(lè)定等。這些藥物可以改善注意力不集中和多動(dòng)沖動(dòng)的癥狀，但需在醫(yī)生指導(dǎo)下使用。 2.心理治療：如認(rèn)知行為療法，幫助孩子學(xué)會(huì)控制情緒和行為，提高自我管理能力。 3.行為治療：通過(guò)設(shè)定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化良好行為，減少不良行為。 4.教育干預(yù)：調(diào)整教學(xué)方式，提供個(gè)性化教育，滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。 5.家庭支持：家長(zhǎng)營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和理解，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。 多動(dòng)癥的治療需要綜合多種方法，并且需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。家長(zhǎng)應(yīng)密切配合醫(yī)生，關(guān)注孩子的治療效果和心理狀態(tài)，幫助孩子逐漸改善癥狀，提高生活質(zhì)量。

多動(dòng)癥的癥狀注意缺陷癥狀：注意缺陷或多動(dòng)—沖動(dòng)癥狀至少六項(xiàng)，至少已持續(xù)6個(gè)月，達(dá)到適應(yīng)不良的程度，并與發(fā)育水平不相稱(chēng)。某些注意缺陷或多動(dòng)—沖動(dòng)癥狀的始發(fā)年齡必須小于7歲。（1）在學(xué)習(xí)、工作或其他活動(dòng)中，往往不能密切注意細(xì)節(jié)或常常發(fā)生由于粗心大意所致的錯(cuò)誤；（2）在學(xué)習(xí)、工作或游戲中，常常難以保持注意力；（3）與之對(duì)話時(shí)，往往心不在焉，似聽(tīng)非聽(tīng)；（4）往往不能聽(tīng)從指導(dǎo)以完成功課作業(yè)，日常家務(wù)或工作任務(wù)（不是由于違抗行為和對(duì)指導(dǎo)不理解）；（5）組織任務(wù)或活動(dòng)的能力常常受損；（6）往往逃避、不喜歡或不愿參加那些需要持續(xù)集中注意力的工作（如家庭作業(yè)）；（7）常常遺失作業(yè)或活動(dòng)所需的物品（例如：玩具、作業(yè)本、鉛筆、書(shū)本或工具）；（8）常常因外界刺激而分散注意力；（9）常常在日常活動(dòng)中忘記事情。

多動(dòng)癥一般表現(xiàn)為：1、注意渙散（至少具備下列3項(xiàng)）⑴、作事情往往有始無(wú)終。⑵、上課常常不聽(tīng)講。⑶、注意力容易隨境轉(zhuǎn)移。⑷、很難集中思想做功課和從事其他需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意的事情。⑸、很難堅(jiān)持做某以種游戲或玩耍。如果有上述情況。建議你帶孩子到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查治療.2、沖動(dòng)任性（至少具備下列一項(xiàng)）⑴、往往想到什么就作什么。⑵、過(guò)于頻繁地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。⑶、不能有條不紊地做事情。⑷、需要他人予以督促照料。⑸、常在教室里突然大聲叫喊。⑹、在游戲或集體活動(dòng)中不能耐心地等待輪換。3、活動(dòng)過(guò)多（至少具備下列兩項(xiàng)）⑴、坐立不安。⑵、經(jīng)常奔跑。⑶、難于呆在教室座位上。⑷、躺在床上還常常扭動(dòng)翻身。⑸、終日忙忙碌碌，沒(méi)完沒(méi)了。⑹、7歲以前開(kāi)始出現(xiàn)多動(dòng)現(xiàn)象。⑺、至少持續(xù)6個(gè)月以上。

您好。小孩的多動(dòng)癥多動(dòng)癥又稱(chēng)注意缺陷多動(dòng)障礙，以注意力渙散，活動(dòng)過(guò)度，情緒沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難為特征，屬于破壞性行為障礙。多見(jiàn)于學(xué)齡前兒童。在這里我要強(qiáng)調(diào)的是，并不是一個(gè)孩子好動(dòng)就是多動(dòng)癥，家長(zhǎng)不要盲目。多動(dòng)癥的診斷是很?chē)?yán)格的。多動(dòng)癥的治療是強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的，就是每個(gè)患兒的治療方案都不一樣。以心理治療為主，藥物治療輔助為原則。而且對(duì)患兒治療效果的評(píng)價(jià)也需要專(zhuān)科醫(yī)師與患兒接觸才能得出，建議就診兒童專(zhuān)科醫(yī)院。

多動(dòng)癥是兒童時(shí)期最為常見(jiàn)的一種心理行為性疾病,發(fā)病率約為5%～7%。患多動(dòng)癥的孩子自控能力差,注意力渙散,且沖動(dòng)任性,時(shí)常讓老師和家長(zhǎng)感到頭疼?！　和鄤?dòng)癥的治療在臨床上主要采用以心理行為治療為主的綜合治療,對(duì)于癥狀較重的孩子可采用藥物治療為輔的治療。心理行為治療是多動(dòng)癥的首選方法,尤其對(duì)于輕癥患兒而言,在治療中起著關(guān)鍵作用。但由于此種治療方法時(shí)間較長(zhǎng)且見(jiàn)效慢,容易被家長(zhǎng)忽視,因而得不到長(zhǎng)期堅(jiān)持,效果也受到影響。心理行為治療主要包括心理咨詢、心理治療、行為的修正和培養(yǎng)及注意力的培養(yǎng)等,目前比較流行的感統(tǒng)訓(xùn)練、生物反饋等也是行為治療項(xiàng)目,這種治療需要家長(zhǎng)、老師和醫(yī)生三方的共同配合和干預(yù)。在家中,家長(zhǎng)可以安排一些訓(xùn)練孩子耐心的活動(dòng)或游戲,如穿針、下棋、彈奏樂(lè)器等,在輕松的環(huán)境中培養(yǎng)孩子的注意力和耐心,當(dāng)孩子有了好的表現(xiàn)后,要適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在學(xué)校里,老師要經(jīng)常提醒和督促孩子,比如當(dāng)孩子走神、做小動(dòng)作的時(shí)候,可以點(diǎn)名讓他讀課文或回答問(wèn)題等,切不可責(zé)怪、打罵孩子,這樣反而會(huì)起到反作用,對(duì)治療不利。　　當(dāng)心理行為治療效果不理想或患兒的病情較重時(shí),應(yīng)及時(shí)使用藥物治療。主要的藥物包括精神振奮劑、α-受體激動(dòng)劑、三環(huán)類(lèi)抗憂郁藥等,其中最為常用的為精神振奮劑(利他林和匹莫林等)。振奮劑見(jiàn)效快,效果佳,副作用較小,約70%～90%以上的多動(dòng)癥兒童服了振奮劑后,癥狀有了明顯的改善,孩子的主動(dòng)注意力和自控能力都增加了。但振奮劑的個(gè)體差異很大,每個(gè)兒童服用的有效劑量也不盡相同,需要在醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥。振奮劑起效時(shí)間較短,因而必須在需要集中注意力之前半小時(shí)至一小時(shí)內(nèi)服用。如孩子白天上課,上午的課較多,可以在早晨去學(xué)校之前服藥,晚上不必服藥,否則會(huì)出現(xiàn)失眠。當(dāng)記者提到有的家長(zhǎng)擔(dān)心振奮劑的副作用會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響而不給孩子用藥時(shí),徐教授針對(duì)這個(gè)問(wèn)題談到,實(shí)際上正常劑量的振奮劑雖然會(huì)對(duì)消化系統(tǒng)產(chǎn)生一些副作用,但副作用較小,而且由于振奮劑在服藥的當(dāng)天即可排泄完,因而其副作用就更小了?！　⌒旖淌谡J(rèn)為,藥物治療雖然能夠控制病狀,但其作用短暫,不能根治此病,在多動(dòng)癥的治療中也只能起到輔助作用因此在藥物治療的同時(shí),還要加強(qiáng)心理行為的治療,千萬(wàn)不可忽視心理行為治療的作用。多動(dòng)癥的治療是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,家長(zhǎng)要有信心和耐心。