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回答1
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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孩子智力低下癥是一種較為復(fù)雜的情況，能否得到有效治療取決于多種因素，如病因、病情嚴(yán)重程度、治療時機(jī)、康復(fù)訓(xùn)練的科學(xué)性以及家庭支持等。 1.病因：遺傳因素、孕期感染、出生時缺氧、后天腦部損傷、營養(yǎng)不良等都可能導(dǎo)致智力低下。 2.病情嚴(yán)重程度：輕度智力低下通過積極治療和訓(xùn)練，可能有較大改善；重度智力低下則改善空間相對較小。 3.治療時機(jī)：越早發(fā)現(xiàn)并干預(yù)，治療效果通常越好。 4.康復(fù)訓(xùn)練：包括認(rèn)知訓(xùn)練、語言訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等，專業(yè)且持續(xù)的訓(xùn)練有助于提高智力水平。 5.家庭支持：家長的關(guān)愛、耐心和積極配合對孩子的康復(fù)至關(guān)重要。 總之，孩子智力低下癥的治療需要綜合考慮多方面因素，通過早期診斷、及時治療和長期的康復(fù)訓(xùn)練，很多孩子的智力水平和生活能力能夠得到一定程度的提高。但每個孩子的情況不同，治療效果也會有所差異。
2016-06-15 12:28
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回答2
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助理醫(yī)生
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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病情分析：輕度的智障兒對各種事情的關(guān)懷和愛好接近普通孩子;重度的智障兒也喜歡與其他孩子一同玩耍，對玩具也有愛好，但是難以與其他孩子融合在一同，缺少智力愛好和愛好的不間斷性。往來能力差，不能適應(yīng)團(tuán)體做法; 常常以自我為，自莪懆控能力差，判斷他人的意圖、態(tài)度的能力低下; 與人往來時，缺少忍耐性。 指導(dǎo)意見：智力低下是影響孩子一生的疾病，家長應(yīng)該引起足夠的重視，一定要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行就診，避免耽誤孩子一生的幸福!
2016-06-15 12:28
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回答3
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實習(xí)醫(yī)生
九江泌尿科醫(yī)院
全科
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你好，智力低下在嬰幼兒時期主要表現(xiàn)大運動、精細(xì)動作、語言和應(yīng)人能落后，在學(xué)齡前和學(xué)齡期主要表現(xiàn)為上學(xué)后發(fā)現(xiàn)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)業(yè)成績差，不會與人交往，社會適應(yīng)困難。大都智力低下僅僅單純的認(rèn)知障礙，不伴有其他缺點，但也有適當(dāng)一部分智力低下兒童伴有其他功能障礙，智力低下越重伴發(fā)的缺點越多。
2024-10-14 05:44
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
