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如何促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)能力

怎么讓孩子愛學(xué)習(xí)

  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    申蘭闊 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    孩子愛學(xué)習(xí)需要從培養(yǎng)習(xí)慣、創(chuàng)造環(huán)境、激發(fā)興趣、建立自信、合理規(guī)劃等方面入手。 1.培養(yǎng)習(xí)慣:幫助孩子制定規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表,養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 2.創(chuàng)造環(huán)境:為孩子打造安靜、整潔、有學(xué)習(xí)氛圍的空間,減少干擾因素。 3.激發(fā)興趣:發(fā)現(xiàn)孩子的特長和喜好,將學(xué)習(xí)與之結(jié)合,例如喜歡繪畫的孩子可以通過閱讀美術(shù)史書籍提高知識(shí)儲(chǔ)備。 4.建立自信:及時(shí)肯定孩子的努力和進(jìn)步,讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感。 5.合理規(guī)劃:根據(jù)孩子的實(shí)際情況,制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,避免壓力過大。 總之,讓孩子愛學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,需要家長和孩子共同努力,找到適合孩子的方法,激發(fā)孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

    2024-10-21 16:02
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    根據(jù)你所提供的資料,這個(gè)年齡階段的孩子就是好動(dòng),這是正常的,不用擔(dān)心。我建議你注意給孩子增加營養(yǎng),特別是鈣質(zhì)的的攝入,維生素的攝入,食物我建議你給孩子多吃點(diǎn)海鮮類或者堅(jiān)果類。祝你的孩子健康!

    2024-10-21 16:02
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    這位家長您好,通過您的提問可以感受到您對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心和重視。孩子不愛學(xué)習(xí)是因?yàn)楹⒆記]有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。那么,家長該如何解決孩子不愛學(xué)習(xí)的問題呢?孩子不愛學(xué)習(xí)不一定是智力差所致。家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不正確、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不當(dāng)、孩子本身早年養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣都是原因。其中,家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,包括對(duì)他們的期望過高、沒有提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境、只注重考試分?jǐn)?shù)、波浪式關(guān)心或甚至放任不管等方面。孩子早年養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響最大,因?yàn)檫@將直接關(guān)系他們后天的學(xué)習(xí)態(tài)度。一般而言,磨蹭、依賴、僥幸和缺乏毅力等都是不良的習(xí)慣,家長應(yīng)加以關(guān)注,不讓孩子染上這些惡習(xí)。另外,孩子不愛學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因是因?yàn)槌煽儾缓茫顾麄兪チ藢W(xué)習(xí)的信心及興趣。為此,家長首要的任務(wù)是設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)來源于需要,在學(xué)習(xí)的過程中,孩子會(huì)有三種需要,包括興趣、成就感及受到贊賞。當(dāng)孩子具備甚至于獲得滿足需求后,就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感,然后逐漸愛上學(xué)習(xí)。面對(duì)不愛學(xué)習(xí)的孩子,最忌操之過急,諸如責(zé)罵、鞭打孩子等,以免弄巧成拙,增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡感。很多家長在面對(duì)孩子不愛學(xué)習(xí)的問題時(shí),總是先將孩子責(zé)備或打罵一頓,而并沒找出孩子不愛學(xué)習(xí)的真正原因,沒有協(xié)助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,這正是教育的失敗之處。因此很多后天可以栽培的孩子就在這樣的情況下,成了無法上進(jìn)的一群。家長應(yīng)該不時(shí)給予孩子鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞,通過賞罰分明的方式讓孩子了解及改正他們的過錯(cuò)。需要強(qiáng)調(diào)的是,遇上孩子學(xué)習(xí)不好、不愛學(xué)習(xí)時(shí),家長不應(yīng)只抓分?jǐn)?shù),而要抓意識(shí),從根上找原因,一人一把鎖,針對(duì)孩子的問題設(shè)法解決。家長應(yīng)該從培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),希望以上建議能夠?qū)δ兴鶐椭?/p> 2024-10-21 19:36

就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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