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小孩對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣不愿認(rèn)真做作業(yè)怎么辦

小孩對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,不愿認(rèn)真做作業(yè).

  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    劉保福 主治醫(yī)師

    威縣常屯衛(wèi)生院

    一級(jí)甲等

    婦產(chǎn)科

    小孩對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、不愿認(rèn)真做作業(yè),可能由多種因素導(dǎo)致,如學(xué)習(xí)環(huán)境不佳、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、心理壓力過(guò)大等。 1.學(xué)習(xí)環(huán)境不佳:孩子學(xué)習(xí)的空間嘈雜、混亂,容易分散注意力。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子營(yíng)造安靜、整潔、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。 2.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力:孩子對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確,感受不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。 3.注意力不集中:孩子年齡小,注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。可通過(guò)一些專(zhuān)注力訓(xùn)練方法,如拼圖、閱讀等,提高孩子的專(zhuān)注力。 4.學(xué)習(xí)方法不當(dāng):沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 5.心理壓力過(guò)大:來(lái)自家長(zhǎng)過(guò)高的期望、學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)等,使孩子心理負(fù)擔(dān)重。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的情緒,給予支持和理解,幫助孩子緩解壓力。 總之,家長(zhǎng)要耐心觀察孩子的情況,找出問(wèn)題所在,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。

    2024-10-21 20:36
  • 回答2

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    李強(qiáng) 醫(yī)師

    濰坊市人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    普內(nèi)科

    你好,考慮缺乏維生素和微量元素。建議做鏡檢查,明確診斷后做相應(yīng)治療。

    2024-10-22 03:41
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是兒童學(xué)習(xí)障礙?   兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»

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