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小孩的教育需要綜合考慮多方面因素，如良好的溝通、樹(shù)立榜樣、培養(yǎng)興趣、設(shè)定規(guī)則、鼓勵(lì)自主等。 1. 良好的溝通：要耐心傾聽(tīng)孩子的想法和感受，尊重他們的觀(guān)點(diǎn)，以平等的姿態(tài)交流。 2. 樹(shù)立榜樣：家長(zhǎng)以身作則，展現(xiàn)積極的價(jià)值觀(guān)和行為習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)興趣：發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和喜好，提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。 4. 設(shè)定規(guī)則：明確家庭規(guī)則和行為準(zhǔn)則，讓孩子知道什么可以做，什么不可以做。 5. 鼓勵(lì)自主：在適當(dāng)范圍內(nèi)讓孩子自主決策，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。 總之，小孩的教育是一個(gè)長(zhǎng)期且持續(xù)的過(guò)程，需要家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整方法，以適應(yīng)孩子的成長(zhǎng)和變化。

親，現(xiàn)在正在準(zhǔn)備教什么呢。多和孩子做游戲，培養(yǎng)他的興趣，發(fā)現(xiàn)他的喜好，這個(gè)是最主要的。媽媽最好善于引導(dǎo)，在游戲中建立和寶寶的親子感情，也會(huì)因此逐漸發(fā)現(xiàn)他對(duì)什么到底感興趣，從興趣點(diǎn)入手，是不是更好呢。媽媽別著急，教育不是一朝一夕的。

很多小孩都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題啊。但是，我想有一點(diǎn)如果我們先做到，寶寶相對(duì)就不會(huì)那么叛逆?。∮浀?，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，先不要指責(zé)他，不要對(duì)他說(shuō)你該怎樣。而換成他的角度為他著想，給他分析他之所以這樣做的對(duì)錯(cuò)，讓他自己給自己判斷！

主要是以開(kāi)導(dǎo)教育為主.

九個(gè)月的寶寶已開(kāi)始從嬰兒圓滾的體型轉(zhuǎn)換到幼兒的體型,可以在父母的扶助下站立片刻。小肌肉動(dòng)作能用拇指、食指相對(duì)摘取小東西，兩手握物擺玩，喜歡把手中的物件放入盒內(nèi)或從盒里取出。能發(fā)類(lèi)似“媽媽”的音，但是毫無(wú)意識(shí)的叫。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)跟著唱。當(dāng)他聽(tīng)到所熟悉的音樂(lè)時(shí)，能跟著哼唱，并肯定其發(fā)音與音樂(lè)有關(guān)。說(shuō)一個(gè)字表示動(dòng)作.能夠用聲音表示自己的需求。能聽(tīng)懂不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同含義，對(duì)周?chē)挛锏姆磻?yīng)增強(qiáng)。能很好地模仿大人的動(dòng)作。對(duì)叫自己的名字有反應(yīng)，常會(huì)發(fā)出連串的重復(fù)音節(jié)，會(huì)用動(dòng)作表示語(yǔ)言，懂得說(shuō)“不”的意思。所以這個(gè)月我們應(yīng)該訓(xùn)練寶寶爬行，讓小兒從匍匐行進(jìn)轉(zhuǎn)到爬行，腹部逐漸離開(kāi)床面，并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退?？蓪⑼婢呋蚴澄锓旁诓煌恢蒙?，讓小兒爬著去夠。用毛巾提起腹部，練習(xí)手膝爬行。訓(xùn)練孩子在無(wú)靠坐時(shí)，能獨(dú)坐在床上，無(wú)需用手支撐身體，手中拿喜歡的玩具，獨(dú)坐自如10分鐘以上。扶著小兒雙手練習(xí)站立，每次站立時(shí)間不宜長(zhǎng)(2～3分鐘即可)，每日3～4次。嬰兒學(xué)會(huì)俯臥轉(zhuǎn)到仰臥，再?gòu)难雠P轉(zhuǎn)到俯臥；常常為夠取遠(yuǎn)處的玩具而繼續(xù)翻滾，從大床的一頭翻到另一頭去取。這是7個(gè)月出現(xiàn)的特殊能力。讓小孩練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的地方)，訓(xùn)練他能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。繼續(xù)訓(xùn)練小兒雙手玩玩具，并能夠?qū)簟＠纾鹤寣殞毷种心靡恢粠П乃芰贤婢?，?duì)擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，家長(zhǎng)鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。讓小孩從臥位拉著東西或牽一只手站起來(lái)，在站位時(shí)用玩具逗引他3～5分鐘，扶住雙手慢慢坐下，扶站比坐下容易，幾分鐘后，大人要幫助扶坐，以免疲勞。讓小孩仰臥或俯臥，用語(yǔ)言、動(dòng)作示意他坐起來(lái)，或用玩具、食品引逗他坐起來(lái)。要表?yè)P(yáng)他，使他起坐得更舒服，身體更平衡。引導(dǎo)小孩由坐位轉(zhuǎn)為爬行，這時(shí)的爬行要讓孩子用手足爬，會(huì)向前，會(huì)后退，會(huì)自由地爬來(lái)爬去。還要注意鍛練爬行速度，有些父母從不讓孩子學(xué)爬，爬行能輪流使肢體負(fù)重，訓(xùn)練肌肉的耐力，而且爬行時(shí)大小腦協(xié)調(diào)促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，通過(guò)對(duì)比而得知，經(jīng)過(guò)爬行訓(xùn)練可促進(jìn)兒童閱讀和圖象思維，這個(gè)年齡充分練習(xí)收效最大。在小兒能有意識(shí)將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)，待他熟練后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定地點(diǎn)。做對(duì)了，給予鼓勵(lì)。認(rèn)知訓(xùn)練　　認(rèn)識(shí)圖認(rèn)物：給小兒看各種物品及識(shí)圖片卡.識(shí)字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮艷，主要教小兒指認(rèn)動(dòng)物.人物.物品等。認(rèn)漢字先從孩子最喜歡的圖入手，不必考慮筆畫(huà)多少。認(rèn)字與寫(xiě)字不同，認(rèn)字是圖形印象，只要孩子高興，筆畫(huà)再多也能認(rèn)。行為認(rèn)識(shí)訓(xùn)練　　模仿大人動(dòng)作：小兒在注視大人動(dòng)作的基礎(chǔ)上開(kāi)始用成套動(dòng)作來(lái)表演兒歌。父母要先設(shè)計(jì)好全套動(dòng)作配合每句話(huà)，每次動(dòng)作都要一樣，包括拍手、搖頭、身體扭動(dòng)、踏腳或特殊手勢(shì)示范動(dòng)作。孩子很快就學(xué)會(huì)而且能單獨(dú)表演。學(xué)習(xí)時(shí)每做對(duì)一種都要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。大小便坐盆：訓(xùn)練小兒養(yǎng)成大小便坐盆的習(xí)慣。此時(shí)小兒尚不能完全主動(dòng)表示，可在小兒有便意時(shí)或定時(shí)幫他坐盆。配合穿衣：給寶寶穿衣服時(shí)要告訴他“伸手”，“舉頭”，“抬腿”等，讓他用動(dòng)作配合穿衣、穿褲。如果他還未聽(tīng)懂就用手去幫助。經(jīng)常表?yè)P(yáng)他的合作，以后他就會(huì)主動(dòng)伸臂入袖，伸腿穿褲。語(yǔ)言訓(xùn)練理解語(yǔ)言：在與小兒接觸中，通過(guò)語(yǔ)言和示范告訴孩子怎么做，如坐起來(lái)、拿、等等。訓(xùn)練小兒理解更多的語(yǔ)言。模仿發(fā)音：繼續(xù)練習(xí)模仿發(fā)音，能使用有意義的單詞，叫“爸爸”、“媽媽”之類(lèi)的稱(chēng)呼。也訓(xùn)練他說(shuō)一些簡(jiǎn)單動(dòng)詞，如走、坐、站等。在引導(dǎo)他模仿發(fā)音后，要誘導(dǎo)他主動(dòng)地發(fā)出單字的輔音。觀(guān)察是否見(jiàn)父親叫“爸爸”或見(jiàn)母親叫“媽媽”。語(yǔ)言動(dòng)作聯(lián)系：訓(xùn)練小兒能夠執(zhí)行簡(jiǎn)單的指令，如“去把我的拖鞋拿來(lái)”。“小姐姐到咱家玩，我們笑笑歡迎。”等，他做對(duì)了，大人要鼓掌、喝彩、夸獎(jiǎng)，使他為自己的正確理解而高興，嘗到成功的喜悅?！?/p> 2024-10-10 19:16