一則兒童食品廣告在說了自己產(chǎn)品如何好之后，最后有一句話："今天，你吃了沒有?"家長們抱怨他們的孩子聽了這句話之后，說："今天我還沒吃"。于是，馬上付諸行動，從冰箱里取來就吃。于是，家長不得不經(jīng)常給孩子買這種食品。

　　如果家長認為孩子吃廣告上的食品過多，造成消費過度，過于浪費，那么，最好的辦法是，不要買廣告上宣傳的商品，使孩子打開冰箱找不到這種食品，問題就解決了。媽媽們可能會說，"你不給他買，他鬧怎么辦？"答案很簡單：不理睬。第一次不理睬，孩子鬧得很厲害，第二次不理睬，鬧得就輕一點，第三次不理睬，孩子就沒興趣鬧。這個例子告訴我們一個重要的教育規(guī)律：

　　孩子的某種行為既可能會因為某種原因而加強，也可能因為某種原因而減弱

　　當(dāng)孩子看了廣告，他想吃該食品的欲望會加強。反之，他到冰箱里找不到該食品，會感到失望，這種失望就成為他想吃該食品行為的負向強化物，幾次找不到，他就不再找了。這個規(guī)律適用于孩子的很多行為。要加強孩子的某行為，我們可以用物質(zhì)獎勵(食品、玩具、錢)、活動獎勵(和孩子一起、帶孩子出去玩)和精神鼓勵(表現(xiàn)出高興的神情、表揚孩子、對孩子表示疼愛等)作為正向強化物。要減弱孩子的某個行為時，家長可以用撤銷物質(zhì)供給、拿走玩具、不理睬、批評、表示不高興等方式作為負向強化物。

　　要控制孩子的欲望和行為，必須掌握好尺度，不要傷害孩子的情緒和自尊心。為此，家長可以和孩子訂個契約，比如說，孩子想吃某種食品，家長就和他講條件，一星期吃幾次7什么時候吃？如果多吃了怎么辦7無論如何，主動權(quán)是掌握在家長手中的。