真正的表?yè)P(yáng)可以打動(dòng)孩子！賞識(shí)教育是一種正面教育。但是，如果表?yè)P(yáng)的方法不對(duì)，不僅達(dá)不到鼓勵(lì)孩子的目的，還可能讓孩子變得驕縱和自大。那么如何正確表?yè)P(yáng)孩子呢？表?yè)P(yáng)孩子又存在哪些誤區(qū)？

表?yè)P(yáng)孩子正確方法

1、以“你”開始的表?yè)P(yáng)

這樣說(shuō)可以幫助孩子審視自己，為自己的成績(jī)感到驕傲。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成就感和自豪感能促使孩子不斷努力，以獲得成功。

2、在孩子失敗后多給予鼓勵(lì)

當(dāng)孩子失敗的時(shí)候，更需要父母的支持和肯定，這是培養(yǎng)孩子健全人格和良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)刻。比如孩子參加體育比賽時(shí)，比賽輸贏并不重要，失敗后的鼓勵(lì)讓孩子最大的收獲是他在做其他事情時(shí)，也會(huì)充滿不畏失敗、堅(jiān)忍不拔的精神。

3、問(wèn)句式的表?yè)P(yáng)

有時(shí)候，你體貼的問(wèn)話比任何表?yè)P(yáng)都能透露出你對(duì)孩子喜歡、對(duì)他做的事情的尊重。這種問(wèn)話體現(xiàn)出來(lái)的關(guān)心，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最大的獎(jiǎng)賞：“這座城堡的哪個(gè)部分是最難修建的？”或者：“你的畫里面，你最喜歡的顏色是什么？”

4、減少“很好”“真棒”這類的表?yè)P(yáng)

這樣簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候都是我們成人不自覺地敷衍孩子的方式，充其量它是一種判斷式的表?yè)P(yáng)而已。而這種判斷式的表?yè)P(yáng)，會(huì)忽略孩子的具體能力，過(guò)于頻繁的話，還會(huì)讓孩子沉溺于這樣一種感覺：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來(lái)告訴他對(duì)錯(cuò)好壞，并習(xí)慣于取悅大人，迎合大人的期望。他衡量自己的價(jià)值會(huì)變成“能不能讓別人高興”

表?yè)P(yáng)孩子的誤區(qū)

1、口頭敷衍式地泛泛表?yè)P(yáng)

我們常見的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)可能成為了口頭禪，比如“你很聰明”、“你真棒”、“很好，繼續(xù)努力”等等，真正的表?yè)P(yáng)不是體現(xiàn)在這些重復(fù)多次的泛泛夸獎(jiǎng)上。而且除了這些口頭語(yǔ)之外，多數(shù)人也很少去做非語(yǔ)言類的表達(dá)，比如擁抱孩子、拍拍孩子肩膀、一個(gè)贊許的眼神或是親吻孩子。所以，不恰當(dāng)?shù)姆绞礁改敢⒁饬恕?/p>

2、獎(jiǎng)勵(lì)式的表?yè)P(yáng)

對(duì)孩子應(yīng)該做的事大加獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子把責(zé)任和習(xí)慣當(dāng)成了不起的成績(jī)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極其不利的。家長(zhǎng)濫用獎(jiǎng)勵(lì)的后果將是面對(duì)孩子的要挾，縱容孩子的錯(cuò)誤，失去了獎(jiǎng)勵(lì)的根本意義。

愿所有的家長(zhǎng)都能正確看待獎(jiǎng)勵(lì)，適度則能幫助孩子，過(guò)度只會(huì)毀了孩子。希望所有的孩子都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。