語(yǔ)言是后天生活實(shí)踐中反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的一種與人們進(jìn)行交流思想、表達(dá)心靈及情感的工具，伶牙俐齒的小朋友在人群中會(huì)顯得特別出眾、特別招人喜歡，想要培養(yǎng)一個(gè)同樣說(shuō)話流利、伶牙俐齒的孩子，在以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)家長(zhǎng)們不妨試試這樣與你的寶寶交流：

咿呀學(xué)語(yǔ)期，多點(diǎn)回應(yīng)

寶寶兩個(gè)月左右開(kāi)始，會(huì)無(wú)意識(shí)地發(fā)出一些“咿咿呀呀”的聲音，如果你覺(jué)得這會(huì)寶寶還沒(méi)到說(shuō)話的時(shí)候而忽略他，那么就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這個(gè)階段寶寶對(duì)周邊的人是有反應(yīng)的，當(dāng)他在無(wú)意識(shí)地發(fā)出一些“咿咿呀呀”的聲音時(shí)，如果爸爸媽媽們也能迎著寶寶的目光給他一些回應(yīng)，給予他這個(gè)回應(yīng)時(shí)最好表情能豐富、夸張一些、聲音能溫和一些、語(yǔ)調(diào)能夸張一些，他接到這個(gè)“信號(hào)”后，就會(huì)感到非常興奮，覺(jué)得好有趣，于是便重復(fù)地發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音，這種反復(fù)的聲音刺激，可在潛移默化中為寶寶以后的學(xué)說(shuō)話打下一定的基礎(chǔ)。

理解語(yǔ)言期，語(yǔ)言與事物要相聯(lián)系

寶寶長(zhǎng)到七八個(gè)月的時(shí)候，他們的理解能力也慢慢增強(qiáng)，已經(jīng)可以聽(tīng)懂大人說(shuō)某些詞的意思，如，叫寶寶的小名或名字時(shí)，他會(huì)順著聲音張望，當(dāng)被問(wèn)及家庭成員中某一個(gè)人在哪里的時(shí)候，他會(huì)四處搜尋被提及的那個(gè)人，而且他還能從大人說(shuō)話的語(yǔ)氣、表情中感受到說(shuō)話者的心情，是在批評(píng)他還是表?yè)P(yáng)他……這是語(yǔ)言發(fā)育非常重要的時(shí)期，所以，爸爸媽媽在這個(gè)階段時(shí)，要不失時(shí)機(jī)地在與寶寶交流的同時(shí)，把說(shuō)話中的某個(gè)詞與具體的事物聯(lián)系起來(lái)，如指著某個(gè)人（或某樣事物），慢速度地（孩子看著大人的口型）告訴他這個(gè)是誰(shuí)（或是什么），在經(jīng)過(guò)不斷強(qiáng)化、刺激后，寶寶便會(huì)從單純的模仿性發(fā)音，到逐步學(xué)會(huì)自己發(fā)音了。

正式語(yǔ)言期，創(chuàng)造訓(xùn)練機(jī)會(huì)

寶寶1周歲后，就開(kāi)始進(jìn)入正式的語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段了，在這個(gè)時(shí)期，爸爸媽媽要多點(diǎn)創(chuàng)造一些給孩子語(yǔ)言訓(xùn)練、表達(dá)的機(jī)會(huì)，特別是讓孩子多點(diǎn)跟社會(huì)接觸，見(jiàn)多識(shí)廣了，自然就可以侃侃而談了。同時(shí)，在這個(gè)時(shí)期，爸爸媽媽還要幫助寶寶掌握語(yǔ)言詞匯和語(yǔ)言表達(dá)技巧：如，寶寶要喝奶時(shí)，一看到媽媽手里拿著的奶瓶就會(huì)發(fā)出“啊啊”的迫切聲音，這時(shí)，媽媽可以先不要那么快給他，而是指著奶瓶跟他說(shuō)：“奶，奶，喝奶奶”，刺激他跟著模仿。另外，游戲也是拓展寶寶對(duì)語(yǔ)言理解的一個(gè)好方法，在游戲的過(guò)程中，寶寶能夠很好地掌握游戲中所提及的物品名稱及理解爸爸媽媽問(wèn)到的內(nèi)容。當(dāng)寶寶能夠說(shuō)話時(shí)，爸爸媽媽要鼓勵(lì)他多點(diǎn)表達(dá)，千萬(wàn)不要嫌棄他“話嘮”而制止他，或是對(duì)寶寶不夠完整清晰的表達(dá)，覺(jué)得是“雞同鴨講”而不愿跟他說(shuō)話或嘲笑他。

總之，在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中，爸爸媽媽要認(rèn)認(rèn)真真地把寶寶作為交談對(duì)象，耐心地傾聽(tīng)，付出更多的耐心，也就可以收獲更多寶寶在語(yǔ)言發(fā)展中的驚喜。

指導(dǎo)專家：廣東省婦幼保健院 兒童保健科 柯海勁副主任醫(yī)師

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