7 個(gè)多月孩子智力及發(fā)育表現(xiàn)異常怎么辦
7個(gè)多月了孩子智力相當(dāng)20周，骨縫差不多閉合了坐姿不好也坐的不穩(wěn)卻很會(huì)爬，喜歡動(dòng)個(gè)不停
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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郭立軍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
內(nèi)科
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7 個(gè)多月孩子智力相當(dāng)于 20 周，骨縫接近閉合，坐不穩(wěn)但會(huì)爬且好動(dòng)，可能與多種因素有關(guān)，如遺傳、營(yíng)養(yǎng)、疾病、環(huán)境、發(fā)育進(jìn)程差異等。 1. 遺傳：某些遺傳因素可能影響孩子的神經(jīng)發(fā)育，導(dǎo)致智力和運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。若家族中有類似情況，需警惕。 2. 營(yíng)養(yǎng)：孩子生長(zhǎng)發(fā)育期間，缺乏蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，會(huì)影響大腦和身體發(fā)育。 3. 疾?。喝缒X部疾病、內(nèi)分泌疾病等，可能影響智力和骨骼發(fā)育。 4. 環(huán)境：不良的生活環(huán)境，缺乏刺激和關(guān)愛，也可能對(duì)孩子發(fā)育產(chǎn)生不利影響。 5. 發(fā)育進(jìn)程差異：每個(gè)孩子的發(fā)育速度有一定差異，但明顯落后需重視。 總之，對(duì)于孩子的這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)盡快帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科就診，進(jìn)行全面檢查評(píng)估，明確原因，以便采取針對(duì)性的治療和干預(yù)措施，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
2025-02-05 01:36
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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張建國(guó) 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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你好，你的這種情況并不是心理因素導(dǎo)致的，是腦血管的問(wèn)題，建議你在當(dāng)?shù)蒯t(yī)生的指導(dǎo)下正確治療就可以1
2016-02-24 19:27
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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腦動(dòng)脈痙攣多是由于存在精神刺激或者心腦血管疾病等因素導(dǎo)致的
2016-02-24 08:10
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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由于自卑而封閉自己。學(xué)習(xí)差并不說(shuō)明你的智力差，而是你的潛能沒(méi)有充分挖掘。愛迪生在做手工時(shí)，被老師和小朋友嘲笑，后來(lái)老師不讓他上學(xué)，但他后來(lái)是偉大的發(fā)明家。所以，你應(yīng)該樹立自信，努力尋找自己比他人強(qiáng)勢(shì)的方面，主動(dòng)和他人交流。
2016-02-24 07:10
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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孔書雪 醫(yī)師
河北省邢臺(tái)市威縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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到醫(yī)院去，看看情況，具體情況，具體分析。
2016-02-24 00:01
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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