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高三女生留長發(fā)會(huì)影響智力和身體嗎?

今年上高三,留長長的頭發(fā),請(qǐng)問留長頭發(fā)會(huì)影響她的智力或身體嗎?還有就是對(duì)身體有沒有什么傷害???

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    王碩 副主任醫(yī)師

    廣東省人民醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    神經(jīng)內(nèi)科

    留長發(fā)一般不會(huì)直接影響智力和身體健康,但可能在打理、清潔、心理等方面存在一些潛在影響,如打理時(shí)間長、清潔不到位、心理負(fù)擔(dān)等。 1.打理時(shí)間:過長的頭發(fā)需要花費(fèi)較多時(shí)間打理,可能會(huì)占用高三寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 2.清潔問題:頭發(fā)長容易沾染灰塵和污垢,如果清潔不及時(shí)或不徹底,可能導(dǎo)致頭皮感染。 3.心理負(fù)擔(dān):部分女生可能會(huì)因頭發(fā)形象而產(chǎn)生心理壓力,影響情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)。 4.營養(yǎng)消耗:頭發(fā)的生長需要一定營養(yǎng),但正常情況下不會(huì)對(duì)身體造成明顯影響。 5.運(yùn)動(dòng)不便:在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),長發(fā)可能會(huì)帶來不便。 總體來說,留長發(fā)本身不會(huì)對(duì)智力和身體造成嚴(yán)重危害,但要注意合理打理和保持清潔,避免因此帶來不必要的困擾,將更多精力投入到學(xué)習(xí)和健康生活中。

    2025-03-26 00:34
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    楊東銀 醫(yī)師

    安都衛(wèi)生院

    一級(jí)

    內(nèi)科

    你好你說的這種情況是沒有科學(xué)依據(jù)的。不過頭發(fā)太長會(huì)顯得人的身材變矮視覺上會(huì)覺得個(gè)子小。

    2016-01-23 16:15
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    張建國 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    身高的生長與否得看你長骨的骨骺端是否已經(jīng)閉合,與頭發(fā)沒有直接關(guān)系你可以平常多吃些含鈣高的食物,早晚保證一包高鈣的牛奶,做拉伸韌帶的運(yùn)動(dòng)

    2016-01-23 15:11
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    邢學(xué)法 主治醫(yī)師

    冠縣辛集中心衛(wèi)生院

    一級(jí)

    外科

    您好,根據(jù)您的以上這些內(nèi)容的描述,您的情況考慮一般是沒有影響的您好,像您的這種情況考慮頭發(fā)的吸收營養(yǎng)成分可能對(duì)身體有一定的影響幾率,但不會(huì)導(dǎo)致智力下降

    2016-01-23 10:56
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    農(nóng)香亮

    隆安縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    民族醫(yī)學(xué)特色專科

    患者自述留長發(fā)會(huì)影響她的智力或身體,分析一般沒有傷害。建議:留長發(fā)會(huì)吸收一部分營養(yǎng),不過微不足道,最主要短發(fā)精神,給人以蓬勃積極向上感覺,祝健康!

    2016-01-23 02:10
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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