兩歲寶寶說(shuō)話少坐不住，會(huì)是智力低下嗎
你好,我的寶寶兩歲了,說(shuō)話能說(shuō)3到4個(gè)字,坐不住,一會(huì)也不嫌著.特別的怪,我懷疑他是不是智力底下,就像家人說(shuō)的那樣有點(diǎn)傻怪,我該怎么辦啊是刨宮產(chǎn)，也沒(méi)有產(chǎn)傷什么的，10個(gè)月就會(huì)走路了補(bǔ)充問(wèn)題1：(2009-10-1816:46:19)那如果是智力的問(wèn)題，能不能吃什么藥，改善一下哪？
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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劉洲 副主任醫(yī)師
廣東醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院
三級(jí)甲等
神經(jīng)內(nèi)科
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寶寶出現(xiàn)說(shuō)話少、坐不住的情況，不一定是智力低下，可能是正常發(fā)育差異、環(huán)境因素、微量元素缺乏、多動(dòng)癥或其他神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題等。 1. 正常發(fā)育差異：每個(gè)孩子的發(fā)育速度不同，有的可能語(yǔ)言和注意力發(fā)展稍晚，但隨著成長(zhǎng)會(huì)逐漸改善。 2. 環(huán)境因素：家庭缺乏語(yǔ)言交流環(huán)境，或孩子日?；顒?dòng)過(guò)于單調(diào)，可能影響其語(yǔ)言和行為發(fā)展。 3. 微量元素缺乏：如缺鋅、缺鐵等，可能影響孩子的神經(jīng)發(fā)育和行為表現(xiàn)。 4. 多動(dòng)癥：表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)等，需專業(yè)評(píng)估確診。 5. 神經(jīng)系統(tǒng)問(wèn)題：某些神經(jīng)系統(tǒng)疾病可能導(dǎo)致類似癥狀，但較為少見。 家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮，但應(yīng)重視孩子的情況。建議及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒童保健科或神經(jīng)內(nèi)科就診，進(jìn)行全面評(píng)估，包括智力測(cè)試、微量元素檢測(cè)等，以確定具體原因，并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。
2025-03-25 00:11
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回答4
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李華卿 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
中醫(yī)科
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你好朋友,根據(jù)你的提問(wèn),不能檢查出來(lái).感謝對(duì)有問(wèn)必答的支持.不明白歡迎再次咨詢,祝你身體健康.
2016-01-22 00:10
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回答3
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薛祖洋 醫(yī)師
冠縣人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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一般滿月后就會(huì)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)重的很早就會(huì)有表現(xiàn),不過(guò),如果孩子身體情況正常,智力發(fā)展都不同,不要太計(jì)較這些,可以帶他參加親子班0-3歲的那種,對(duì)孩子的各系統(tǒng)感覺(jué),智力,大動(dòng)作等都有很大幫助,尤其是蒙氏的.
2016-01-21 22:44
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回答2
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽(yáng)市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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你好，可能寶寶學(xué)的晚，不要著急慢慢教他，家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)寶寶學(xué)拿東西，或給寶寶拿些小件易拿的顏色艷麗的小東西吸引寶寶，或可以吃的都可以，只要寶寶多練習(xí)拿東西，多些耐心慢慢來(lái)，寶寶一定會(huì)做到的。
2016-01-21 09:45
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回答1
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孟慶福 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好，這種情況可以補(bǔ)充點(diǎn)鈣劑?？梢猿渣c(diǎn)迪巧補(bǔ)充一下鈣劑，平時(shí)還要多曬太陽(yáng)，利于鈣吸收。
2016-01-21 02:30
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針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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