智力低下多動(dòng)等癥狀如何確診
智力低下多動(dòng)注意力不集中學(xué)習(xí)困難計(jì)算困難發(fā)育遲緩不明曾經(jīng)治療情況和效果：加強(qiáng)訓(xùn)練沒(méi)有藥物治療想得到怎樣的幫助：咋樣確診這樣的波
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn)，您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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智力低下、多動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、計(jì)算困難、發(fā)育遲緩等癥狀的確診，需綜合多種因素，包括臨床表現(xiàn)、醫(yī)學(xué)檢查、心理評(píng)估、家庭病史、成長(zhǎng)環(huán)境等。 1. 臨床表現(xiàn)：觀察孩子的日常行為、語(yǔ)言表達(dá)、社交互動(dòng)、情緒反應(yīng)等方面是否存在異常。 2. 醫(yī)學(xué)檢查：如腦電圖、頭顱磁共振成像（MRI）、染色體檢查等，以排除腦部結(jié)構(gòu)異常、遺傳疾病等。 3. 心理評(píng)估：通過(guò)專業(yè)的智力測(cè)驗(yàn)、注意力測(cè)試、多動(dòng)癥評(píng)估量表等，了解孩子的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)。 4. 家庭病史：了解家族中是否有類似疾病患者，判斷是否存在遺傳傾向。 5. 成長(zhǎng)環(huán)境：評(píng)估孩子的生活環(huán)境、教育方式、營(yíng)養(yǎng)狀況等對(duì)其發(fā)育的影響。 總之，對(duì)于出現(xiàn)這些癥狀的孩子，需要綜合多方面的評(píng)估和檢查，才能準(zhǔn)確診斷，并制定個(gè)性化的治療和干預(yù)方案。建議家長(zhǎng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童神經(jīng)科就診。
2025-02-13 13:51
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回答3
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吳志全 主治醫(yī)師
河北醫(yī)科大學(xué)附屬平安醫(yī)院
二級(jí)甲等
兒科
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智力低下多動(dòng)注意力不集中學(xué)習(xí)困難計(jì)算困難臨床表現(xiàn)典型男性患者有特殊的外觀.他們有過(guò)長(zhǎng)的臉突出的下頜和額頭大耳高腭弓過(guò)度伸展的關(guān)節(jié)和扁平足.大部分男性有明顯的大睪丸和一些有二尖瓣脫垂.一些特征在童年時(shí)難以察覺(jué)隨著年齡的增長(zhǎng)才變得更加突出這令單靠外貌作出早期判斷變得困難.比外貌更重要的是認(rèn)知交流和行為損害.在嬰幼兒期他們的發(fā)育延遲是明顯的他們常常在10個(gè)月才會(huì)獨(dú)坐20.6個(gè)月開(kāi)始行走20個(gè)月第一次發(fā)出清晰的話語(yǔ).大部分FraX男童的IQ分?jǐn)?shù)證明他們存在需要不斷的支持和幫助的MR.到了青少年期雖然他們的分?jǐn)?shù)仍然偏低在發(fā)展方面出現(xiàn)緩慢但沒(méi)有失去生活的技能.性格改變經(jīng)常可見(jiàn)：害羞目光接觸逃避自閉樣行為等.
2015-12-20 23:26
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回答2
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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反應(yīng)能力要依靠身體與大腦配合的過(guò)程,想提高不難,參加體育活動(dòng),特別是球類運(yùn)動(dòng),比如說(shuō)打乒乓求就是很好的辦法.時(shí)間久了反應(yīng)就快了.
2015-12-20 19:26
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回答1
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葛江屏
南京紫金醫(yī)院
三級(jí)
腦復(fù)蘇?？?/p>
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您的情況單從癥狀還不好判斷的.建議盡早去醫(yī)院檢查一下.及早確診并針對(duì)原發(fā)病因治療.以免延誤病情.
2015-12-20 15:54
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其他網(wǎng)友提過(guò)類似問(wèn)題，你可能感興趣
針對(duì)上述提問(wèn)，推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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