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孩子滿月復(fù)查懷疑甲低,如何治療,智力會(huì)否受影響?

個(gè)半月我家孩子出生的第3天采的足跟血,等我家孩子滿月了有讓去復(fù)查,醫(yī)生說懷疑孩子甲低,怎么才能治療甲低?孩子的智力會(huì)不會(huì)受到很大的影響啊?

  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    尹君 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    耳鼻喉科

    新生兒甲低即先天性甲狀腺功能減退癥,是由于甲狀腺激素合成不足或其受體缺陷所致。治療方法包括補(bǔ)充甲狀腺激素、定期復(fù)查、調(diào)整藥量等。甲低若能早期診斷和治療,智力一般不受影響,但若延誤治療,可能會(huì)造成智力發(fā)育遲緩等問題。治療方法主要有藥物治療、飲食調(diào)整、定期監(jiān)測(cè)甲狀腺功能等。 1.藥物治療:常用的藥物有左甲狀腺素鈉片、甲狀腺片等。這些藥物能補(bǔ)充甲狀腺激素,改善癥狀。但需遵醫(yī)囑用藥,不可自行增減藥量。 2.飲食調(diào)整:保證營(yíng)養(yǎng)均衡,適當(dāng)增加富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)的食物攝入。 3.定期復(fù)查:一般在治療開始后的 1-2 周復(fù)查甲狀腺功能,根據(jù)結(jié)果調(diào)整藥量。 4.生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè):密切關(guān)注孩子的身高、體重、智力等發(fā)育情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常并處理。 5.心理支持:家長(zhǎng)要保持良好心態(tài),積極配合治療,給孩子創(chuàng)造溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。 總之,新生兒甲低只要及時(shí)診斷和規(guī)范治療,預(yù)后通常較好。家長(zhǎng)要重視復(fù)查和隨訪,確保孩子健康成長(zhǎng)。

    2025-02-14 05:08
  • 回答4

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    谷印亮 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    理療科

    兒童時(shí)期缺乏甲狀腺激素會(huì)導(dǎo)致發(fā)育遲滯、智力低下,稱為"呆小病”,只要補(bǔ)充充足的甲狀腺激素就可以恢復(fù)正常。但是這需要及時(shí)早期補(bǔ)充,過了時(shí)期則不能恢復(fù)智力;這個(gè)需要與侏儒癥區(qū)別,侏儒癥只是身高矮小而智力正常。

    2015-12-20 22:10
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    45天愛睡覺打鼾不愛哭,小嬰兒,一般是正常,放心吧

    2015-12-20 21:26
  • 回答2

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    李華卿 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    中醫(yī)科

    您好考慮孩子已經(jīng)4各月了是否確診了是否治療了如果是先天性甲狀腺功能低下建議積極治療補(bǔ)充甲狀腺素治療不能耽誤了可能會(huì)影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育尤其是神經(jīng)系統(tǒng)及身高等孩子的情況如果是就得治療

    2015-12-20 15:55
  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)

    薛祖洋 醫(yī)師

    冠縣人民醫(yī)院

    二級(jí)甲等

    兒科

    甲減的治療主要是積極治療原發(fā)病同時(shí)甲狀腺素予以替代治療。甲狀腺素對(duì)小孩的發(fā)育影響很大,若不積極治療會(huì)影響智力發(fā)育,建議到當(dāng)?shù)卣?guī)醫(yī)院盡早積極治療。

    2015-12-20 07:12
就醫(yī)問藥

針對(duì)上述提問,推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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