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注意力缺陷多動癥是兒童常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，可能由遺傳、環(huán)境、神經(jīng)遞質失衡、心理因素及大腦發(fā)育異常等引起。治療方法包括藥物治療、心理治療、行為矯正、家庭支持及綜合訓練等。 1.遺傳：部分患兒存在家族遺傳傾向，如果家族中有類似疾病患者，孩子患病風險可能增加。 2.環(huán)境：不良的家庭環(huán)境、學校環(huán)境或社會環(huán)境，如壓力過大、過度刺激等，可能誘發(fā)該病。 3.神經(jīng)遞質失衡：大腦中的多巴胺、去甲腎上腺素等神經(jīng)遞質失衡，影響神經(jīng)信號傳遞，導致癥狀出現(xiàn)。 4.心理因素：孩子心理壓力大、焦慮、抑郁等不良情緒，可能加重病情。 5.大腦發(fā)育異常：大腦某些區(qū)域發(fā)育不成熟或功能異常，影響注意力和行為控制。 總之，對于注意力缺陷多動癥患兒，需要綜合多種治療方法，家長和老師也要給予充分的理解和支持，幫助孩子改善癥狀，促進其健康成長。

小孩感覺統(tǒng)合失調(diào)一,什么是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)?有許多家長和老師對孩子的注意力不集中,學習成績差,做作業(yè)拖拉,多動,緊張,膽小,退縮,愛哭,不合群,吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼.過去,有的人將這些問題診斷為多動癥,給孩子吃藥,打針等,但效果甚微,還可能造成某些后遺癥；還有的家長認為孩子是有意不聽話,對孩子又打又罵,造成了孩子的身心創(chuàng)傷.1970年,美國的心理學家愛瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在3~13歲兒童中,有10%~30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群,并不是教育問題,而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào),需要進行心理訓練來加以矯正.經(jīng)過科學家的大量臨床心理研究發(fā)現(xiàn),相當數(shù)量的兒童出現(xiàn)的上述問題是由于大腦對身體感覺統(tǒng)合的障礙,在醫(yī)學和心理學上稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)或學習能力障礙.因為人體各部分器官都是通過與外界接觸,向大腦傳遞感覺信息,這些信息經(jīng)過大腦的有效組合,指揮人完成各項活動.當這一系統(tǒng)由于發(fā)育或其它原因不能正常運轉時,就會出現(xiàn)上述行為問題.二,兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)會有什么表現(xiàn)?⒈前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動不安,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作.他們比一般孩子更容易給家長添麻煩,挑三揀四,很難與其他人同樂,也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要.有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩,說話晚,語言表達困難等.⒉視覺感不良：表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片,玩電動玩具,卻無法流利地閱讀,經(jīng)常多字少字；寫字時偏旁部首顛倒,甚至不認識字,學了就忘,不會做計算,常抄錯題等.⒊聽覺感不良：表現(xiàn)為別人的話聽而不見,丟三落四,經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等.⒋動作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差,容易摔倒,不能像其他孩子那樣會滾翻,系鞋帶,騎車,跳繩和拍球等.⒌本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信,消極退縮,語言表達能力差,手腳笨拙等.⒍觸覺過分敏感：表現(xiàn)為緊張,孤僻,不合群,愛惹別人,偏食或暴飲暴食,脾氣暴躁,害怕陌生的環(huán)境,吃手,咬指甲,愛哭,愛玩弄生殖器等.這些問題無疑會造成兒童學習和交往的障礙,因為這樣的兒童盡管有正常或超常的智商,但由于大腦無法正常有效地工作,因而直接影響了兒童學習和運動的完成.三,兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因是什么?會有什么后果?造成兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因很復雜,主要與孕育過程中的問題和出生后的撫育方式有關.例如：先兆流產(chǎn),懷孕時用藥或情緒處于應激狀態(tài),早產(chǎn),剖腹產(chǎn),出生后家長搖抱少,尤其是沒讓孩子經(jīng)過爬就會走路,孩子靜坐多,活動少,過分限制孩子的活動范圍等.這些問題在孩子幼年時也許不會表現(xiàn)出來,到了學齡期,就會在學習能力和性格表現(xiàn)出這樣那樣的障礙.與其他正常孩子相比,他們玩什么東西一學就會,也能注意力集中,可是,在學習能力,人際交往能力和心理素質方面,就顯得十分吃力,讓家長和老師非常操心.據(jù)調(diào)查,普通人群中,約有10%~30%的兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào),家長和老師應及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問題并及時進行心理治療訓練,否則,會影響孩子的智力發(fā)育和學習能力發(fā)展,造成孩子學習基礎差,心理發(fā)育遲緩和人際關系問題,進而出現(xiàn)厭學,逃學,撒謊等行為問題.多動癥多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學習困難.通常起病于６歲以前,學齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉.部分病例可延續(xù)到成年.表現(xiàn)為：1,注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一.患兒主動注意減退,被動注意增強,表現(xiàn)為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環(huán)境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動.做作業(yè)時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉換.做作業(yè)拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業(yè)時間明顯延長.有些患兒表現(xiàn)為凝視一處,走神,發(fā)呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內(nèi)容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.2,活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀.表現(xiàn)為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室.話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意.喜觀玩危險的游戲,常常丟失東西.多動有兩種類型：一是持續(xù)性多動.患兒的多動性行為見于學校,家中等任何場合,常較嚴重.二是境遇性多動.多動行為僅在某種場合（多數(shù)在學校）,而在另外場合（家中）不出現(xiàn),各種功能受損較輕.3,沖動性：情緒不穩(wěn),易激惹沖動,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現(xiàn)危險或破壞性行為,事后不會吸取教訓.4,學習困難：主要表現(xiàn)為學習成績低下.多動癥患兒智力是正?；蚧菊５?學習困難的原因與注意力不集中,多動有關.出現(xiàn)學習困難的時間,決定于智力水平及多動癥的輕重程度.智力水平中下的嚴重多動癥患兒在學齡早期就可出現(xiàn)學習困難.智力水平較高,多動癥狀較輕的,可在初中階段才出現(xiàn)學習困難.5,神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙：有半數(shù)左右患兒可見有神經(jīng)系統(tǒng)軟體征,表現(xiàn)為快速輪替動作笨拙,共濟活動不協(xié)調(diào),不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗陽性,精細運動不靈活,部分患兒可有視覺－運動障礙,空間位置覺障礙等.　　兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥(ADHD),或腦功能輕微失調(diào)綜合征,是一種常見的兒童為異常疾病.這類患兒的智力正?；蚧菊?但學習,行為及情緒方面有缺陷,主要表現(xiàn)為注意力不集中,注意短暫,活動過多,情緒易沖動,學習成績普遍較差,在家庭及學校均難與人相處,日常生活中常常使家長和教師感到?jīng)]有辦法.　　兒童多動癥的患病率國外報道在5%~10%之間,國內(nèi)調(diào)查在10%以上,男孩多于女孩,早產(chǎn)兒及剖宮產(chǎn)兒患多動癥的幾率較高,大約在60%以上.　　每個家長都希望自己的孩子健康成長,但是卻經(jīng)常見到一些家長為孩子的表現(xiàn)而苦惱.這些孩子表現(xiàn)為：活動過多,注意力不集中,書寫潦草；還有的孩子任性,不合群,缺乏自我克制能力,；或行為幼稚,怪僻,肢體抽動,或行為無目的,貪玩,逃學,打架,甚至說謊,偷竊等,教育也無濟于事.少數(shù)病例成年后,還留有性格和行為缺陷.這就是兒童多動癥.　　兒童多動癥是兒童多動綜合癥的俗稱.其發(fā)病原因很多,是兒童時期常見病.因為人們認識不足,有時會誤診,漏診,如果不及時治療,則會造成家庭和學校中的不良影響.

您好,兩者是不同的.先說感覺系統(tǒng)合失調(diào).人類與其他動物最大的區(qū)別在于：大腦發(fā)育存在幼態(tài)延續(xù)的現(xiàn)象.出生時人類大腦只發(fā)育了23%,剩下的77%在后天發(fā)育,這種龐大的可塑性為人類適應環(huán)境提供了非常廣闊的天地,當然大腦的發(fā)育本身也需要外界的刺激源的引導.但當今中國家庭多為獨生子女,不但伙伴少了,而且家長視孩子為掌上明珠,對孩子過分保護,孩子應有的摸,爬,滾,打,蹦跳等行為,在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞.孩子該爬的時候沒爬,日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性,平衡感差；該哭的時候不讓哭,口腔肌肉缺乏鍛煉,心肺功能弱,甚至語言表達差.獨生子女出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙的主要原因是：缺乏運動,缺乏游戲,缺乏大自然的熏陶.當然先兆流產(chǎn),懷孕時用藥或情緒處于應激狀態(tài),早產(chǎn),剖腹產(chǎn)等也是導致孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要原因.總結起來有一下幾點：（一）孩子活動空間狹小,造成爬行不足；（二）老人領養(yǎng)或者保姆代養(yǎng),造成和母親接觸時間減少；（三）生產(chǎn)方式的轉變---剖腹產(chǎn)；（四）孕期孕媽媽休息不充分導致胎位不正；（五）孕期有過感染或者不順利生產(chǎn)者；再來說多動癥.多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學習困難.通常起病于６歲以前,學齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉.部分病例可延續(xù)到成年.表現(xiàn)為：(1)注意障礙（又稱注意缺陷障礙）：注意障礙為本癥最主要的表現(xiàn)之一.患兒主動注意減退,被動注意增強,表現(xiàn)為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環(huán)境的干擾而分心.注意對象頻繁地從一種活動轉移到另一種活動.做作業(yè)時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率.做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉換.做作業(yè)拖拉,不斷地以喝水,吃東西,小便等理由中斷,做作業(yè)時間明顯延長.有些患兒表現(xiàn)為凝視一處,走神,發(fā)呆,眼望著老師,但腦子里不知想些什么.老師提問時常不知道提問的內(nèi)容.注意障礙是本癥必須具備的癥狀.(2)活動過度：活動過度為另一常見的主要癥狀.表現(xiàn)為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室里不能靜坐,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室.　(3)沖動性：情緒不穩(wěn),易激惹沖動,任性,自我控制能力差.易受外界刺激而過度興奮,易受挫折.行為不考慮后果,出現(xiàn)危險或破壞性行為,事后不會吸取教訓.(4)學習困難：主要表現(xiàn)為學習成績低下.多動癥患兒智力是正常或基本正常的,學習困難的原因與注意力不集中,多動有關.出現(xiàn)學習困難的時間,決定于智力水平及多動癥的輕重程度.這就是兩者區(qū)別.