掛號(hào)入口：六盤水兒童語言發(fā)育遲緩醫(yī)院 _孩子說話吞吞吐吐怎么辦1、貴陽六一兒童康復(fù)醫(yī)院，2、貴陽兒童?？漆t(yī)院哪家好，3、貴陽六一兒童節(jié)醫(yī)院正規(guī)嗎，4、貴陽市兒童醫(yī)院在哪里，5、貴陽六一兒童康復(fù)醫(yī)院怎么樣。兒童醫(yī)院地.址：貴州省貴陽市南明區(qū)瑞金南路343號(hào)。醫(yī)院是一家旨在為語言發(fā)育遲緩、注意力不集中、自閉癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)困難、心理障礙、抽動(dòng)癥、感覺失調(diào)、運(yùn)動(dòng)發(fā)育障礙、智力低下、腦癱等特需兒童，以及矮小癥、性早熟、肥胖癥等生長發(fā)育異常兒童，提供早期全面干預(yù)和科學(xué)治療干預(yù)的專業(yè)康復(fù)醫(yī)院。贏得廣大兒科患者的青睞和良好的社會(huì)口碑，全院按照國際標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院設(shè)計(jì)。

我們?cè)谏钪幸欢ㄓ龅竭^那種口吃的人，他們說話的時(shí)候猶猶豫豫、吞吞吐吐、字詞還重復(fù)，而且經(jīng)常字音拉得非常長，語速又太快或者太慢，字音經(jīng)常省略的情況下，這種情況應(yīng)該怎么辦?

一、孩子口吃的原因是什么?

事實(shí)上，兒童口吃的原因有很多，因?yàn)榭诔宰鳛橐环N非常復(fù)雜的語言障礙，涉及到遺傳、神經(jīng)生理發(fā)育、家庭和社會(huì)，所以父母必須仔細(xì)分析孩子口吃的原因。

1.遺傳.疾病等因素

醫(yī)學(xué)上有人說有些基因和口吃有關(guān)，這個(gè)假設(shè)還有待驗(yàn)證。然而，口吃確實(shí)是一些家庭的家族遺傳疾病，但醫(yī)學(xué)上仍然沒有發(fā)現(xiàn)這些家庭的原因是遺傳因素還是社會(huì)因素。

也可能是兒童語言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常。研究指出，兒童持續(xù)口吃很可能是左腦發(fā)育異常，導(dǎo)致大腦皮層中與說話能力相關(guān)的區(qū)域不連接。

一些兒童的大腦被感染，頭部受傷，或患有百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病，也會(huì)引起口吃。

2.心理因素

有些孩子的心理問題可能會(huì)影響他們的說話和交流，如精神緊張。當(dāng)焦慮或表現(xiàn)出壓力反應(yīng)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)口吃，這實(shí)際上是口吃的主要原因之一。

3.兒童發(fā)育不完全或只是模仿

事實(shí)上，在幼兒期，嬰兒的詞匯量非常有限，他們的大腦皮層和發(fā)音器官發(fā)育不完善，語言能力的發(fā)展往往比思維能力的發(fā)展慢。

此時(shí)，當(dāng)他們有一些想法，但沒有單詞來表達(dá)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，但這只是兒童發(fā)展過程中的一種常見現(xiàn)象。

有時(shí)父母太嚴(yán)格，每當(dāng)孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤，父母總是渴望糾正和責(zé)罵，嬰兒緊張的發(fā)音器官也開始緊張，自然口吃。

如果孩子周圍有口吃，你會(huì)發(fā)現(xiàn)口吃總是引起大家的注意，無論是取笑還是重復(fù)，孩子會(huì)誤以為口吃能引起別人的注意，所以他開始模仿和學(xué)習(xí)。

二、孩子口吃，容易受到什么有色眼光，對(duì)孩子的傷害是什么樣的

兒童口吃對(duì)他的身心發(fā)展特別不利，特別是在與學(xué)生溝通的日常過程中，其他朋友發(fā)現(xiàn)兒童口吃，認(rèn)為是外星人會(huì)開始欺負(fù)他，孤立他。這實(shí)際上是人類心中典型的排斥現(xiàn)象，不能說那些孩子錯(cuò)了，但不提倡。

孩子們也會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的口吃有多不同。他開始越來越不想說話，并打算把自己和別人隔離開來。他認(rèn)為自己是一個(gè)特殊的存在，這與那些朋友不同。

這會(huì)導(dǎo)致孩子的自卑。內(nèi)向的心理情緒，他開始變得越來越孤獨(dú)，越來越不想和別人交談，委屈應(yīng)該隱藏在心里，遇到快樂的事情也會(huì)隱藏在心里，因?yàn)闆]有人能分享。分享，所以他內(nèi)心的壓力會(huì)越來越大。

是心理壓力逐漸增加的時(shí)候了。如果父母對(duì)孩子的教育方式屬于嚴(yán)厲的教育，那么孩子很容易引起一系列的心理疾病，這就陷入了一個(gè)死循環(huán)，孩子越孤獨(dú)，越不想說話，父母的責(zé)備就越多，孩子就會(huì)把所有的想法都?jí)涸谛睦铩?/p>

隨著時(shí)間的推移，當(dāng)孩子所承受的壓力突破了他們所能承受的極限時(shí)，孩子們就會(huì)開始厭倦世界。恨父母。甚至有自.殺的壞主意。

三、家里有口吃孩子，父母應(yīng)該如何面對(duì)，如何科學(xué)引導(dǎo)

如果家里有一個(gè)口吃的孩子，我們首先要弄清楚孩子口吃的原因是什么?如果是疾病因素，建議去醫(yī)院做相關(guān)診斷。如果只是因?yàn)楹⒆訅毫Υ蠡蛘吣７驴诔?，我們家長需要科學(xué)引導(dǎo)。

1.不要大聲責(zé)罵

當(dāng)孩子口吃時(shí)，父母應(yīng)該記住不要大聲責(zé)罵他們。批評(píng)孩子，不要用體罰來威脅孩子改正。這些對(duì)治療兒童口吃沒有好處，甚至?xí)a(chǎn)生更大的負(fù)面影響。

我們應(yīng)該善于引導(dǎo)孩子口吃。我們不應(yīng)該太匆忙。我們需要有足夠的信心和耐心陪伴孩子，并給予一些鼓勵(lì)。畢竟，口吃的習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，糾正也不是一天就能做到的。

2.放慢說話速度

當(dāng)我們訓(xùn)練孩子的語言時(shí)，我們應(yīng)該注意讓孩子在肌肉放松時(shí)練習(xí)說話，讓孩子先放慢說話的速度，延長他的說話時(shí)間，反 復(fù)訓(xùn)練。這可以培養(yǎng)孩子清晰地說話的好習(xí)慣，而不是說很多，結(jié)果沒有人能理解。

3.避免相互影響

如果家里有口吃的人，一定要把口吃的人和寶寶分開，以免對(duì)孩子產(chǎn)生一些影響。沒有模仿的目標(biāo)，孩子自然不會(huì)想模仿和學(xué)習(xí)。

孩子的成長過程是一場漫長又艱巨的任務(wù)，孩子的語言表達(dá)能力雖先天較弱，不過語言表達(dá)能力的重點(diǎn)是后天的慢慢培養(yǎng)，家長在教育孩子上要有耐心幫助孩子度過這個(gè)難關(guān)。

兒童健康事業(yè)是關(guān)乎民族未來的重大工程，更關(guān)乎著無數(shù)家庭的幸福和希望。為此，我們立足貴州省，面向以兒童健康為中心，堅(jiān)持醫(yī)療立院、科教興院、人才強(qiáng)院、依法治院、文化建院;我院的醫(yī)生時(shí)刻不忘社會(huì)各界囑托，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量，用治療技術(shù)和關(guān)愛，為兒童提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。