普通孩子與多動兒童在注意力、活動水平、行為控制、情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面存在差異，了解這些差異對治療多動兒童很關(guān)鍵。

1. 注意力：普通孩子能根據(jù)任務(wù)要求，在一定時(shí)間內(nèi)保持專注，比如在課堂上可以認(rèn)真聽講、完成作業(yè)。而多動兒童注意力難以集中，易被外界干擾，在課堂上常走神、東張西望，做作業(yè)時(shí)也容易分心，頻繁中斷。

2. 活動水平：普通孩子雖然活潑好動，但在適當(dāng)場合能安靜下來，如在圖書館會保持安靜。多動兒童則活動過度，坐不住，小動作多，常常跑來跑去、爬上爬下，難以安靜地玩?；騾⑴c活動。

3. 行為控制：普通孩子能遵守規(guī)則和指令，在集體活動中能控制自己的行為。多動兒童行為沖動，缺乏克制力，常未思考就行動，比如排隊(duì)時(shí)插隊(duì)、搶答問題，不能耐心等待。

4. 情緒調(diào)節(jié)：普通孩子能較好地調(diào)節(jié)自己的情緒，遇到問題時(shí)能通過適當(dāng)方式表達(dá)和處理。多動兒童情緒不穩(wěn)定，易激惹、任性，可能因小事大發(fā)脾氣，且情緒恢復(fù)時(shí)間較長。

5. 學(xué)習(xí)表現(xiàn)：普通孩子能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成績相對穩(wěn)定。多動兒童由于注意力不集中、多動和沖動，學(xué)習(xí)時(shí)難以靜下心來，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，成績波動較大。

對于多動兒童的治療，藥物治療是常用方法，如哌甲酯、托莫西汀、可樂定等，但用藥需遵醫(yī)囑。同時(shí)，心理治療也很重要，包括行為治療、認(rèn)知行為治療等，幫助孩子改善行為和情緒問題。家長和老師的配合也不可或缺，要給予孩子更多的理解和支持，通過適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ龑?dǎo)孩子。

了解普通孩子與多動兒童在注意力、活動水平、行為控制、情緒調(diào)節(jié)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面的差異，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)多動兒童的問題。綜合運(yùn)用藥物治療、心理治療以及家長和老師的配合，能更好地幫助多動兒童改善癥狀，提高生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。