在孩子幼年時，不少父母會開始挖掘孩子的潛能，試圖發(fā)覺出在哪個方面是否有天賦，在某方面是否蘊藏著潛能，這是天下父母都會做的事情。那么怎么做才能挖掘出孩子的潛能呢？下面一起來看看吧。

快樂的游戲和體驗

一個音樂天才它能把聽見的任何一首曲子寫成五線譜，這一點大家都很崇拜；而另一個很有語言天賦的人可以把聽到任何一句普通話寫成文字記錄下來，這兩個例子其實本質(zhì)上是一樣的，都是講聲音記錄成符號，其實都是很厲害的技能，但是人們都會崇拜音樂家，沒有人會崇拜那個語言天賦的人，因為大家都可以做到，這是為什么呢？因為大家對于音樂的體驗都很少，而大家對于普通話的體驗都很多，所以大家會崇拜那個音樂家。

砥礪法

種子的生命力是巨大的，即使上面蓋著一個常人無法搬動的石頭，種子也可以將它掀翻。而且石頭的重量越大，種子的力量也就越大。因此，開發(fā)孩子的潛力，也可以采用砥礪法，即設(shè)置合適的困難，人可以通過不斷克服困難激發(fā)大腦中的神經(jīng)元之間的突觸，產(chǎn)生征服困難的內(nèi)在興奮感。

歌訣法

也可以通過歌訣的方式來促進孩子學(xué)習漢字的興趣，對于那些節(jié)奏感比較強和韻押的詩句，可以加強對大腦的記憶效果。背誦這些材料，用右腦進行記憶，也可以放松 身體，產(chǎn)生欣快感。這些歌訣可以刺激孩子的大腦產(chǎn)生較強的刺激，多個大腦區(qū)域進行工作，改善記憶的效果。因此，教孩子閱讀的時候，可以是第一首詩歌，讓孩 子們熟悉這些詩句的字。這的確是一個很好的方法，對于那些不怎么喜歡閱讀的孩子也能起到很大的作用。

計劃法

古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習亦是如此。有了計劃，才能使學(xué)習有系統(tǒng)、有條理、有步驟，才能胸中有數(shù)。毫無計劃的學(xué)習是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。因此，作為父母，應(yīng)該教會自己的孩子有一個學(xué)習計劃。這個學(xué)習計劃，應(yīng)該是有長期的和短期的，長期的，可以是一學(xué)期。短期的，可以是一天或者一周。

有意識地指導(dǎo)運動

家長應(yīng)該有意識的指導(dǎo)孩子多做一些運動，例如帶領(lǐng)他們到現(xiàn)場觀察一些比賽，讓孩子體驗現(xiàn)場的運動環(huán)境，潛移默化的幫助他們開發(fā)運動潛能。通常的時候，1歲左右的孩子剛剛學(xué)會走路，家長可以多多訓(xùn)練他們的四肢活動能力，例如在床上翻身、練習爬行、訓(xùn)練平衡能力。這些運動能夠鍛煉孩子的運動潛能和四肢活動能力，這樣方便他們進行比賽環(huán)境和生活環(huán)境的適應(yīng)。