近日，網(wǎng)上瘋傳一張兩位零零后熱吻的照片。這兩位零零后在公眾場合忘情激吻，旁邊用餐的都覺得不忍直視。以前一直有人說90后的思想不同，現(xiàn)在零零后的思維更是令人費(fèi)解。而且，現(xiàn)在零零后的早戀問題層出不窮。作為家伙、老師，面對這些問題又該怎么辦呢？今天，小編就為各位家長支招。

零零后的早戀問題

一、青少年早戀的原因

早戀的孩子大多缺乏家庭關(guān)愛

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，早戀的孩子中大多缺乏家庭的關(guān)愛，比如來自單親家庭，或者父母關(guān)系不和睦，父母不能給孩子足夠的關(guān)注等，如果給孩子一個(gè)溫馨幸福的家庭成長環(huán)境，可以在很大程度上避免孩子早戀。這是為什么呢？原來，孩子早戀是有象征意義的，早戀意味著過早的成熟和走進(jìn)社會(huì)，意味著在家庭以外尋找在家庭中滿足不了的心理需求。如果孩子有一個(gè)溫馨的家，有足夠關(guān)愛自己的爸爸媽媽，那孩子躲在安樂窩里享受還來不及，就不太容易過早到家庭以外去尋求溫暖。

二、青少年早戀類型

1、好奇型

即由于對異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。對異性產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，是青春期的青少年隨著性意識(shí)的發(fā)展而自然產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象。青少年由于生理發(fā)育和性成熟，很容易產(chǎn)生性沖動(dòng)，對異性變得很敏感，渴望了解異性的心理和生理，了解異性對自己的態(tài)度。為了滿足這種好奇心，就想結(jié)交異性朋友，建立“戀愛”關(guān)系。

2、模仿型

即因?yàn)槟７聞e人的行為而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。模仿的對象主要來自社會(huì)生活、影視作品和報(bào)刊書籍。

3、從眾型

即迫于周圍人的壓力產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。周圍人是指所處的同年齡群體。

4、愉悅型

即為了獲得愉悅的情感體驗(yàn)而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。青春期男女之間的密切交往，往往會(huì)給雙方帶來愉快的體驗(yàn)，這種愉快的體驗(yàn)會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)青少年之間的密切交往，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樵鐟佟?/p>

5、逆反型

即由于青少年在兩性交往中受到別人不恰當(dāng)?shù)母深A(yù)所產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。最典型的心理就是“你們不許我這樣做，我偏要這樣做”。在逆反心理的作用下，正常的異性交往會(huì)迅速向早戀關(guān)系發(fā)展。

三、家長應(yīng)如何解決早戀問題

1、用平常心去面對

對于孩子早戀，其實(shí)沒什么好大驚小怪的。我們自己也是從這個(gè)時(shí)期過來的，誰的心里沒有過美好的向往呢？你沒有過初戀嗎？只不過你的初戀很隱蔽罷了！但說實(shí)在的，初戀應(yīng)該是最美好的，也是我們一生的記憶。

2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的早戀

學(xué)生早戀是人生發(fā)展的正?，F(xiàn)象，但又是不利于學(xué)生正常學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，對早戀的學(xué)生要加以引導(dǎo)。既要保護(hù)他們對異性的純潔感情，也要對他們的行為進(jìn)行批評(píng)、教育和引導(dǎo)，即使對早戀程度很嚴(yán)重的學(xué)生也不應(yīng)采取粗暴的態(tài)度。雖然早戀的學(xué)生本身有責(zé)任，但是，社會(huì)、學(xué)校和家庭更有責(zé)任；從數(shù)量上看，學(xué)生早戀有逐步增加的趨勢。由于學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力過重，能夠提供給男女同學(xué)共同參加的課余活動(dòng)太少，甚至現(xiàn)在許多學(xué)校的體育課男女生也是分開上的。在這種情況下，男女生想多接觸是正常的，也是必要的。

3、樹立正確三觀

要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使自身的人格、心理等得到成長與完善。中學(xué)生早戀是老師和學(xué)生都不愿提及的問題， 但如果對于早戀問題一直避而不談，勢必會(huì)令更多的學(xué)生產(chǎn)生好奇心理，陷入誤區(qū)。開誠布公地講清楚，可能會(huì)收到更好的效果。

4、不要太嚴(yán)肅

家長在同孩子談這個(gè)事的時(shí)候不要如臨大敵似的。要很輕松的去說，甚至可以在孩子高興時(shí)跟他開個(gè)玩笑，把類似的事情說了。這樣，孩子也不會(huì)太緊張，對你會(huì)很配合。

5、應(yīng)尊重學(xué)生的感情

孩子們都是有強(qiáng)烈自尊的，無論是老師還是家長，首先是要尊重學(xué)生，然后與他們進(jìn)行溝通，對早戀宜疏不宜堵，大家們不能先入為主認(rèn)為戀愛是十惡不赦的事，更不可因此對孩子有過激行為。

老師在這個(gè)過程要一方面要給孩子更多的寬容，另一方面要給他們生理和心理知識(shí)進(jìn)行“補(bǔ)課”，做更多的疏導(dǎo)工作。