根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，近30%的寶寶都有神經(jīng)質(zhì)的表現(xiàn)，例如容易或長(zhǎng)期抑郁，情緒躁動(dòng)，壞脾氣、容易焦慮等等，神經(jīng)質(zhì)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)發(fā)育都不好，甚至?xí)l(fā)展成神經(jīng)質(zhì)性格，那么有什么原因會(huì)使寶寶神經(jīng)質(zhì)呢？

1、胎教的影響?，F(xiàn)在很多母親給胎兒聽胎教磁帶，但已發(fā)現(xiàn)有些幼兒由于聽覺刺激不適當(dāng)，反而造成失聰，胎兒應(yīng)該有一個(gè)安靜的生長(zhǎng)環(huán)境，不應(yīng)該受到無端的打擾，不然會(huì)形成對(duì)外界的聲音和變化過度敏感的感官。

2、沒有經(jīng)過爬行訓(xùn)練的影響?，F(xiàn)在2/3的城市兒童缺乏爬行訓(xùn)練，過早地使用學(xué)步行。嬰幼兒在爬行的時(shí)候，會(huì)努力抬頭，四肢、手眼的協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。沒有爬行經(jīng)歷的孩子，缺少感知覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，長(zhǎng)大后可能注意力不集中，寫作業(yè)過慢。

3、缺少正規(guī)教育的影響。進(jìn)過幼兒園的幼兒，活潑、開朗、易合群、守紀(jì)律、講禮貌。而家居幼兒就顯得過分害羞、怕見人，在陌生環(huán)境中難以適應(yīng)，進(jìn)而容易發(fā)展成內(nèi)向型甚至封閉型的性格，抑郁而敏感。

4、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的影響。現(xiàn)在有些家長(zhǎng)有意識(shí)地讓幾歲的孩子背詩(shī)詞、字典、地圖等，有專家認(rèn)為，孩子3歲之前，不應(yīng)該進(jìn)行這些機(jī)械記憶訓(xùn)練。兒童正處大腦發(fā)育中，3歲之前，應(yīng)該著重發(fā)展孩子的適應(yīng)能力、語言能力、想像能力等，而不是機(jī)械記憶，這樣會(huì)使孩子的大腦負(fù)擔(dān)過重，易造成神經(jīng)質(zhì)。

5、教育方法的影響，如父母對(duì)孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成驕傲、自私、任性等不良性格；另一種是采用打、罵、嚇、關(guān)等教育。尤其是父母的教養(yǎng)態(tài)度不一致，更會(huì)使孩子發(fā)生心理問題。在現(xiàn)代社會(huì)中父母平時(shí)要工作孩子都交給長(zhǎng)輩帶，而長(zhǎng)輩又極為維護(hù)孩子。當(dāng)父母認(rèn)為孩子哪里做的不對(duì)或做了不該做的事而教育幼兒時(shí)，長(zhǎng)輩就會(huì)很維護(hù)幼兒，這樣就造成幼兒對(duì)長(zhǎng)輩的依賴心理，而對(duì)于父母的訓(xùn)斥就不加理會(huì)了。因?yàn)樗麄冇辛藫跫?，不怕父母。這時(shí)父母與長(zhǎng)輩應(yīng)該統(tǒng)一對(duì)孩子的態(tài)度。這樣讓他建立正確的觀念。

6、家庭氣氛的影響。家庭和睦程度越差，兒童心理健康狀況越差，不和睦的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應(yīng)有的愛撫，容易形成自卑、抑郁、性格古怪、急躁等反常心理。

其實(shí)孩子出現(xiàn)抑郁，情緒躁動(dòng)，壞脾氣、容易焦慮等等情況，是很正常的，但是如果長(zhǎng)期處于這種情況，很容易就會(huì)發(fā)展成神經(jīng)質(zhì)，繼而形成神經(jīng)質(zhì)的性格，無論是對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育，還是對(duì)孩子未來人格形成和正常生活都有不良的影響，所以家長(zhǎng)需要特別注意孩子的心理狀態(tài)，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，如有上面一些有負(fù)面影響的教育方式，要及時(shí)糾正。