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2歲多寶寶喜歡出去玩,做什么能促進(jìn)智力發(fā)育

2歲多寶寶喜歡出去玩,做什么能促進(jìn)智力發(fā)育

  • 回答1

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    李棟方 副主任醫(yī)師

    中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院

    三級(jí)甲等

    兒科

    2歲多寶寶的智力開(kāi)發(fā)可通過(guò)多種方式,如戶外活動(dòng)、親子互動(dòng)、玩具游戲、閱讀等。關(guān)愛(ài)自己,從關(guān)注健康開(kāi)始。身體不適時(shí),請(qǐng)及時(shí)就醫(yī),并在醫(yī)生指導(dǎo)下合理用藥。
    1.戶外活動(dòng):多接觸大自然,觀察花草樹(shù)木、小動(dòng)物,增強(qiáng)認(rèn)知。
    2.親子互動(dòng):玩簡(jiǎn)單的親子游戲,如躲貓貓、拍手歌,培養(yǎng)反應(yīng)能力。
    3.玩具游戲:拼圖、積木等玩具,鍛煉手眼協(xié)調(diào)和空間思維。
    4.閱讀繪本:豐富詞匯量,培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)。
    5.音樂(lè)啟蒙:聽(tīng)兒歌、玩簡(jiǎn)單樂(lè)器,提高節(jié)奏感和感知力。
    6.社交活動(dòng):和其他小朋友一起玩耍,學(xué)會(huì)分享和合作。
    家長(zhǎng)要耐心陪伴,讓寶寶在快樂(lè)中成長(zhǎng),促進(jìn)智力發(fā)育。

    2018-08-07 23:01
  • 回答2

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    孟慶福 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    兩歲多的寶寶,那是可以多帶寶寶出去和其他小朋友玩的了,只有在和其他小朋友玩的時(shí)候呢,才會(huì)你真愛(ài)動(dòng)腦筋。

    2016-12-13 01:20
  • 回答3

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    郭立軍 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    內(nèi)科

    你好兩歲多的寶寶可以給他,做早教去了。建議還是和爸爸媽媽一起去做互動(dòng)的DIY,有助于腦部的發(fā)育的。

    2016-12-13 01:27
  • 回答4

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    劉浩慶 醫(yī)師

    肇慶市大旺開(kāi)發(fā)區(qū)醫(yī)院

    一級(jí)

    全科

    你好,如果給不了歲的寶寶開(kāi)發(fā)智力的話,我建議你買(mǎi)些磁性積木,給寶寶玩,可以促進(jìn)智力發(fā)育。

    2016-12-13 01:35
  • 回答5

    我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

    申蘭闊 醫(yī)師

    家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

    其他

    全科

    現(xiàn)在的寶寶最好還是自由發(fā)展比較好,太過(guò)于強(qiáng)求壓力太大也不好

    2016-12-13 01:42
就醫(yī)問(wèn)藥

針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴(lài)于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴(lài)于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱(chēng)為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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