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寶寶不學(xué)說話可能由多種因素引起，如語言環(huán)境不佳、聽力障礙、智力發(fā)育遲緩、自閉癥、構(gòu)音器官異常等。 1.語言環(huán)境不佳：寶寶缺乏語言刺激，家長與寶寶交流少，語言輸入不足。 2.聽力障礙：寶寶聽不到或聽不清聲音，影響語言學(xué)習(xí)。 3.智力發(fā)育遲緩：認(rèn)知和理解能力有限，難以掌握語言。 4.自閉癥：存在社交和溝通障礙，語言發(fā)展遲緩。 5.構(gòu)音器官異常：如舌系帶過短、唇腭裂等，影響發(fā)音。 寶寶不學(xué)說話的原因較為復(fù)雜，家長應(yīng)密切關(guān)注寶寶的語言發(fā)展情況。若發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面評估和診斷，以便盡早采取針對性的干預(yù)措施。

有的寶寶1歲半了，還不會叫媽媽、爸爸，怎么辦？首先，家長不要太擔(dān)心。有的小孩說話早、有的說話晚，你要和寶寶多交流，不要急，順其自然。其次，如果你想確認(rèn)寶寶是否異常,你應(yīng)該先咨詢醫(yī)生，如果醫(yī)生建議要看寶寶，你再帶寶寶去見醫(yī)生。一般情況下，如果2歲之內(nèi)寶寶的語言發(fā)育速度較慢，可以開始做語言促進(jìn)；如果2-2.5歲寶寶的語言仍沒有很好的發(fā)展就要去看專業(yè)的醫(yī)生。再次，不要當(dāng)著寶寶面說出你的擔(dān)心，或當(dāng)著眾人說寶寶不會說話。尊重寶寶的感受，對寶寶成年以后的心理健康會有很大的幫助。

我們家連爸爸都不叫呢，會叫，朝著爸爸叫媽媽，怎么教他都不理。寶寶說話別勉強(qiáng)，找準(zhǔn)機(jī)會教他，一教一個(gè)準(zhǔn)，而且一教會他就記得很牢的。多給寶寶聽聽兒歌啥的，也會好處的，他會不由自主的跟著學(xué)的。我們家寶寶這兩天連ABCD都學(xué)會了。

您好，根據(jù)您描述的情況分析您的寶寶應(yīng)該不會有語言方面的障礙，語言的發(fā)育有一定的個(gè)體差異。因此建議您不必?fù)?dān)心，應(yīng)該給與耐心的教授，慢慢就會好的。4個(gè)月的寶寶能吃迪巧小兒鈣

你可以再觀察孩子一段時(shí)間，不必太著急。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，你可以創(chuàng)造些條件，加速語言發(fā)展，比如：1、豐富生活內(nèi)容。生活在單調(diào)環(huán)境中對孩子的語言發(fā)展不利，要讓孩子多接觸生活，多接觸社會，見得多，聽得多，才有“素材”來說。2、給孩子提供良好的語言環(huán)境。兒童學(xué)說話是從聽說話開始的，所以要隨時(shí)提供聽說話的環(huán)境。最簡單的方法是隨時(shí)說著你正在做的事，比如：你在盛飯，就說：“我在盛飯給寶寶吃。”；你在削蘋果，就說“我給你削蘋果呢，你喜歡吃蘋果嗎？”有時(shí)也可以說孩子正在干的事，這也是語言環(huán)境，比如：孩子在吃餅干，你就說：“你在吃餅干吶？好吃嗎？”等。這種語言環(huán)境的作用在于開拓兒童的“聽-說系統(tǒng)”。在兒童與成人交往時(shí)，在兒童最初自發(fā)發(fā)音的基礎(chǔ)上，并在兒童視、聽、觸的過程中，通過生活活動和游戲，他就會模仿成人的語音和語詞，也就是學(xué)會了說話。3、鼓勵與表揚(yáng)，這對于兒童學(xué)語言有很大作用。當(dāng)孩子發(fā)出語音、模仿成人說話時(shí)，一定要熱情地鼓勵與表揚(yáng)，否則會使他的學(xué)語熱情減退。當(dāng)然，有時(shí)兒童模仿得不像，成人也不要批評，應(yīng)該多重復(fù)正確的語詞，幫助他改正。4、在孩子情緒好時(shí)（這一點(diǎn)很重要），拿著有關(guān)圖片慢慢說著兒歌（比如說《小白兔》兒歌就拿著小白兔的圖片）給孩子聽。由于兒歌有韻律，孩子會很喜歡聽的，稍大一點(diǎn)以后，可以拿著圖畫書講簡單的故事，不要求他全理解。5、從生理上講，語言是由發(fā)音器官、聽覺器官以及健全的大腦三個(gè)部份完成的，任何一個(gè)器官發(fā)育不好或受到損傷，都會影響到說話，而且這些器官又非常嬌嫩，容易受傷，所以要注意保護(hù)好。比如：不要讓孩子頭部受傷，不要讓他大聲吼叫，注意不要讓他到噪音很大的地方去玩，避免腦炎、中耳炎等疾病等等。另外，這位家長還問到孩子的一些行為問題，我認(rèn)這是孩子在社會化過程中很常見現(xiàn)象，孩子在一歲至兩歲之間，獨(dú)玩的情況很普遍，漸漸才會合作地玩。至于有小朋友搶他的玩具，他不會自我保護(hù)，而找大人，這也是在他這個(gè)年齡很常見的行為（估計(jì)搶他玩具的小朋友比他年齡大），不要過分擔(dān)心。當(dāng)然，搶別人玩具是錯誤的，但這孩子也許是自己缺少這種玩具，順手拿走，也許是太喜歡這種玩具了，控制不了自己而拿走，家長可以適當(dāng)做點(diǎn)工作，讓他還回來，孩子會高興，對那個(gè)孩子也是一種教育。