開學(xué)才兩個(gè)禮拜，廣州白云心理醫(yī)院兒少心理科門診卻迎來了18歲以下的青少年患者就診小高峰，十幾位初中學(xué)生家長(zhǎng)帶著孩子來要求住院治療。

開學(xué)后，家長(zhǎng)們涌入“兒少心理”門診

9月14日，在兒少心理科的晨會(huì)交班上，13、14歲青少年“捶墻”、“割手”、“吞服農(nóng)藥”、“自殺”等字眼頻現(xiàn)。副主任醫(yī)師羅愛民介紹，昨天的門診，因?yàn)橐钟?、躁狂狀態(tài)來就診的20多個(gè)患者中，青少年患者就占了8位。

羅愛民醫(yī)師發(fā)現(xiàn)，目前開學(xué)前后已經(jīng)成為青少年心理問題的高發(fā)期。家長(zhǎng)們最多的主訴就是“孩子極度厭學(xué)、發(fā)脾氣不去學(xué)校?！薄ⅰ昂⒆映霈F(xiàn)情緒問題，剛開學(xué)就被老師請(qǐng)去學(xué)校陪讀?！薄昂⒆右钟袅?，要休學(xué)治療?！?/p>

小妍是（化名）是一名初中二年級(jí)學(xué)生，情緒不穩(wěn)定4年有余，9月11日吞服農(nóng)藥自殺，第二天情緒改善后告知家人，家人立即帶其至醫(yī)院洗胃，隨后被送入我院做進(jìn)一步治療，被診斷為“心境情感障礙”。

同樣因?yàn)樾木城楦姓系K入院的還有13歲的患者小君（化名），是一名初中一年級(jí)學(xué)生，情緒不穩(wěn)定1年有余，開學(xué)后感覺頭疼、心慌、時(shí)而心情低落、時(shí)而情緒高漲，但在家休息就可以緩解，目前小君完全拒絕上學(xué)，并有過多次自殺行為。

圖丨副主任醫(yī)師羅愛民為青少年問診

孩子“情緒不穩(wěn)定、易煩躁、厭學(xué)”？請(qǐng)?jiān)缱R(shí)別早干預(yù)

“小軍升入初中后，出現(xiàn)心理問題，這種現(xiàn)象非常普遍?！眱荷傩睦砜聘敝魅吾t(yī)師羅愛民說，開學(xué)前后，都有許多家長(zhǎng)帶孩子到心理門診咨詢，多是有各種原因不能到學(xué)校上課，或者不適應(yīng)開學(xué)。“孩子心理問題主要來自對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)、人際關(guān)系的選擇、學(xué)習(xí)等方面的壓力”。

羅愛民稱，他接觸的這些孩子，一般在心理行為方面會(huì)表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、緊張、擔(dān)心、易煩躁、注意力不集中、記憶力減退、理解力下降、厭學(xué)等，有的孩子還會(huì)表現(xiàn)出生理方面的變化，比如找不出原因的頭暈、惡心、腹痛，甚至發(fā)燒。

他坦言，正常的孩子在一生當(dāng)中，都要經(jīng)歷某些時(shí)期，在這些時(shí)期可以有一些焦慮、抑郁等情緒，但若這樣的情緒持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，就會(huì)給孩子造成很多功能上、心理上的損害。比如說害怕去上學(xué)，或者不能很好地適應(yīng)學(xué)校的生活，這樣就構(gòu)成了情緒的障礙。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)識(shí)別這些情緒問題，在孩子問題更嚴(yán)重之前盡早帶孩子到?？菩睦磲t(yī)院就診，在精神科醫(yī)生的指導(dǎo)下適當(dāng)使用藥物對(duì)癥治療和心理治療。

圖丨心理醫(yī)生帶領(lǐng)患兒開展團(tuán)體治療

青少年情緒問題日益凸顯，家長(zhǎng)如何預(yù)防？

日常生活中，如何發(fā)現(xiàn)和應(yīng)對(duì)孩子的情緒問題，避免孩子自傷、自殺等情況發(fā)生？廣州白云心理醫(yī)院兒少心理科副主任醫(yī)師羅愛民特別支招——

1.青春期身體發(fā)育，會(huì)導(dǎo)致一系列性格變化，會(huì)更關(guān)注別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

此時(shí)，父母應(yīng)對(duì)孩子多些理解和尊重、關(guān)懷，給予愛和肯定、鼓勵(lì)，少些要求和否定；與孩子保持親密、良好的親子關(guān)系，“愛要經(jīng)常掛嘴里?！?/p>

2.掌握基本的科學(xué)精神心理知識(shí)，有的家長(zhǎng)不愿讓別人知道孩子的這一心理疾病，遮遮掩掩不帶其問診，這樣會(huì)導(dǎo)致病情加重。

“就像身體出現(xiàn)問題需要吃藥，心理出現(xiàn)問題同樣需要調(diào)理。輕者可通過心理疏導(dǎo)，重者需配合藥物或物理治療，同時(shí)給予足夠休息?！?/p>

3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有“非自殺性自傷”行為時(shí)，應(yīng)避免表現(xiàn)出震驚和指責(zé)，而是要傾聽，避免評(píng)判，積極引導(dǎo)孩子接受專業(yè)的心理援助，助其一步步的成長(zhǎng)和突破。