舌系帶過(guò)短主要是先天發(fā)育不良所引起，個(gè)別兒童是由于局部慢性刺激、感染或外傷后疤痕形成的結(jié)果。在下頜乳切牙已經(jīng)長(zhǎng)出的幼兒，假若舌系帶過(guò)短，會(huì)使接觸牙切端的部分形成褥瘡性潰瘍，影響吸吮動(dòng)作，容易發(fā)生流涎及拒奶現(xiàn)象。 在小兒開始學(xué)講話時(shí)，不能準(zhǔn)確地發(fā)出卷舌音和舌腭音。倘若令小兒抬舌或用手指抬舌，可看到短粗與舌尖腹側(cè)相聯(lián)的舌系帶，限制著舌尖的上抬。

我們每個(gè)人在生活中不可缺少語(yǔ)言交流，耳、鼻、腔、喉、舌、唇、齒等和語(yǔ)言相關(guān)的器官健全與否是很重要的，而舌系帶過(guò)短影響發(fā)音，必須做舌系帶延長(zhǎng)術(shù)。

但是，對(duì)小兒舌系帶過(guò)短的判斷應(yīng)持慎重態(tài)度。由于嬰兒時(shí)期的舌系帶發(fā)育尚不完善，70%的舌系帶位置偏前。一般說(shuō)來(lái)，小兒在出生5個(gè)月以后，隨著乳牙的——萌出，舌系帶的附著會(huì)逐漸向口底下移，并變得單薄而松弛，舌系帶就不會(huì)顯得短了。要是小兒在6個(gè)月以后舌系帶仍然短粗，那就說(shuō)明是舌系帶過(guò)短。

孩子舌系帶過(guò)短我們應(yīng)該這樣做：

1、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，讓孩子多和同齡的小朋友接觸，因?yàn)樾∨笥阎g更容易學(xué)習(xí)和溝通。

2、在教孩子學(xué)說(shuō)話時(shí)要以實(shí)物為主，這樣孩子會(huì)感興趣，記憶會(huì)更深刻，而且在教的過(guò)程中要多對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)，因?yàn)樘釂?wèn)可以刺激孩子的大腦，促進(jìn)語(yǔ)言功能的發(fā)育。

3、不要猜孩子的愿望，代替孩子說(shuō)話，而是要引導(dǎo)他說(shuō)出來(lái)，比如他想要什么東西用手去指，您可以裝作沒(méi)看懂，引導(dǎo)他去表達(dá)出來(lái)，如果實(shí)在不說(shuō)，您可以說(shuō)一個(gè)字，剩下的由孩子來(lái)補(bǔ)充。

4、家長(zhǎng)還要起到一個(gè)榜樣的作用，模仿是孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的主要途徑，所以家長(zhǎng)在對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)語(yǔ)速要慢，語(yǔ)調(diào)要輕，吐字要清晰，讓孩子聽(tīng)清您發(fā)的每一個(gè)音。

5、在教育孩子的過(guò)程中不要訓(xùn)斥和責(zé)罵孩子，也不要逼著他去說(shuō)，要多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他，慢慢的他就能學(xué)會(huì)說(shuō)話了。