腦性癱瘓，簡稱腦癱，通常是指在出生前到出生后一個月內(nèi)由各種原因引起的非進(jìn)行性腦損傷或腦發(fā)育異常所導(dǎo)致的中樞性運動障礙。臨床上以姿勢與肌張力異常、肌無力、不自主運動和共濟失調(diào)等為特征，常伴有感覺、認(rèn)知、交流、行為等障礙和繼發(fā)性骨骼肌肉異常，并可有癲癇發(fā)作。出生1個月后各種原因引起的非進(jìn)行性中樞性運動障礙，有時又稱為獲得性腦癱，約占小兒腦性癱瘓的10%。腦性癱瘓的發(fā)病率約為1.2-2.5 ‰（每千活產(chǎn)兒）。

腦癱通常會有哪些臨床表現(xiàn)

（1）運動發(fā)育落后和癱瘓肢體主動運動減少?；純翰荒芡瓿上嗤挲g正常小兒應(yīng)有的運動發(fā)育進(jìn)程，包括豎頸、坐、站立、獨走等粗大運動，以及手指的精細(xì)動作。

（2）肌張力異常。因不同臨床類型而異，痙攣型表現(xiàn)為肌張力增高；肌張力低下型則表現(xiàn)為癱瘓肢體松軟，但仍可引出腱反射；而手足徐動型表現(xiàn)為變異性肌張力不全。

（3）姿勢和步態(tài)異常?；純撼霈F(xiàn)多種肢體異常姿勢。體檢中將患兒分別置于俯臥位、仰臥位、直立位以及由仰臥牽拉成坐位時，即可發(fā)現(xiàn)癱瘓肢體的異常姿勢和非正常體位。步態(tài)異常，嚴(yán)重者表現(xiàn)為剪刀步態(tài)。

腦癱兒童康復(fù)需要按部就班

1、按照醫(yī)生的計劃進(jìn)行康復(fù)。每個腦癱兒運動功能受損情況是不同的，這就需要父母帶著孩子到?？漆t(yī)院求治，專業(yè)的醫(yī)生會根據(jù)患兒發(fā)育障礙的具體情況擬定出康復(fù)訓(xùn)練計劃。訓(xùn)練一段時間后還需要進(jìn)行復(fù)診，康復(fù)醫(yī)生會分析患兒康復(fù)訓(xùn)練的情況，訓(xùn)練效果，存在的問題，完善康復(fù)訓(xùn)練計劃。

2、訓(xùn)練要循序漸進(jìn)?？祻?fù)訓(xùn)練是一個漫長的過程，應(yīng)循序漸進(jìn)，切不可操之過急。家長應(yīng)根據(jù)孩子實際發(fā)育年齡，對照正常兒童發(fā)育表，一步一步地進(jìn)行訓(xùn)練。選擇訓(xùn)練動作時應(yīng)由簡到難逐步過渡。如果訓(xùn)練動作過難，孩子不能完成，會導(dǎo)致挫敗感而失去信心、放棄訓(xùn)練。

3、多方面訓(xùn)練可同時進(jìn)行。家長可同時進(jìn)行多方面訓(xùn)練的綜合康復(fù)。將康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容融入孩子每天的日常生活中，持之以恒。

4、避免訓(xùn)練中的傷害。家長在幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練時動作應(yīng)輕柔緩慢，避免用力過猛。孩子在做訓(xùn)練動作時應(yīng)小心保護(hù)，慎防跌倒摔傷。

兒童腦癱該如何科學(xué)治療呢

影響預(yù)后的因素

智力障礙對預(yù)后有明顯的影響，如果腦癱兒智力正常，則運動功能雖重，經(jīng)過治療后可使運動功能有所改善，預(yù)后較好；如智力與運動障礙都重，則預(yù)后差。頻繁抽風(fēng)可致腦缺氧，預(yù)后較差。腦癱兒隨著年齡增長，對其生活的影響會變得明顯，可發(fā)生肌肉攣縮，關(guān)節(jié)變形，從而發(fā)展為畸形。

早診早治的優(yōu)勢

嬰兒期大腦發(fā)育還沒有成熟，容易控制，可塑性強，此時進(jìn)行治療，可誘發(fā)應(yīng)有的生理反射，促進(jìn)殘存的腦組織發(fā)揮代償作用，運動功能正?；膸茁士捎兴岣?，基本能達(dá)到生活自理，能學(xué)習(xí)及走向社會。

治療與起步年齡早有關(guān)，但只要方法得當(dāng)，堅持不懈，并強調(diào)病兒家長積極參與，與醫(yī)務(wù)人員密切配合，預(yù)后良好。

總之，凡是腦癱兒通過早期發(fā)現(xiàn)，及時系統(tǒng)治療，均有會收到明顯的效果，各種障礙都有不同程度的改善，各種功能均會不同程度的提高。這對腦癱兒克服自身殘疾，充分發(fā)揮潛在能力，產(chǎn)生良好的作用。