懷孕四個月可以做什么胎教？懷孕四個月開始胎教，那懷孕四個月如何進行胎教才是胎教的重點。越來越多的人對于胎教引起了非常高的重視，主要取決于現(xiàn)在生活經(jīng)濟壓力，什么事都要從“頭”做起，胎教也成了“教育”任務的第一學期了。懷孕四個月如何胎教？

首先要了解胎兒發(fā)育到哪個階段了，不同發(fā)育階段有不同的胎教方法。一般情況下四個月時胎兒對光線很敏感，五、六個月時胎兒開始有觸覺，七八月時胎兒開始有聽覺。所以可以從營養(yǎng)胎教、情緒胎教、音樂胎教、語言胎教、撫摸胎教。

營養(yǎng)胎教——均衡營養(yǎng)是對寶寶最好的保障，孕婦在日常生活中飲食有規(guī)律，最好少吃多餐，每餐適量對于胎兒吸收也是有好處的。需要充足的營養(yǎng)元素主要有：蛋白質(zhì)、谷物類、維生素類和無機鹽類及必須脂肪酸。孕婦飲食有禁忌：糖果和巧克力、甜味劑、水果罐頭、冰淇淋和冰凍果汁露、含糖花生醬、腌制物、沙拉醬、意大利面醬、可樂或人工添加甜味果汁飲料、人造奶油。

情緒胎教——孕婦的情緒直接影響內(nèi)分泌的種類以及數(shù)量，要知道孕婦的內(nèi)分泌物質(zhì)經(jīng)血液會流入胎兒體內(nèi)，會導致胎兒或多或少受到影響。舒緩情緒，不要讓自己的情緒大起大落。

音樂胎教——音樂是沒有國界的，用音樂來作為孕婦與胎兒建立感情的紐帶。聽些溫靜、動聽、悅耳的輕音樂讓其孕婦得到美的享受，給胎兒以寧靜感，讓其胎兒心率平穩(wěn)，還能進而改善胎盤的供血狀況，促進發(fā)育。四個月胎教音樂給孕婦個胎兒良好的刺激。

語言胎教——胎兒不斷接受語言波的信息，使其空白的大腦增加“音符”。

撫摩胎教——準爸媽在懷孕6、7個月的時候用手輕輕撫摩胎兒也是一種跟胎兒互動關愛的方式。

懷孕四個月胎教可以不必很注重，但也要平時注意自己的言行，懷孕中期可以說算是穩(wěn)定期吧，但對于安全是不可松懈的。懷孕四個月胎兒彩超中就可以看到寶寶的發(fā)育情況，懷孕四個月如何進行胎教相信大家都有所了解，在懷孕期間若有什么不適最好到正規(guī)醫(yī)院進行詳細檢查，平時孕期檢查則是少不了的。

如何通過胎教來養(yǎng)育一個天才寶寶

都希望自己的后代生長得既聰明又健康，長期以來，人們一直勢衷于出生后嬰幼兒的早期教育，而忽略了本應自胎兒期就該開始的早期教育。隨著現(xiàn)代醫(yī)學研究的發(fā)展，人們開始對胎兒在宮內(nèi)生存發(fā)展過程中的各種變化，特別是對于胎兒的聽覺、視覺、觸覺等感覺器官的發(fā)育，有了逐漸深入地了解，這就給胎教的實施提供了有力的科學依據(jù)。

所謂胎教，就是通過調(diào)整孕產(chǎn)婦身體的內(nèi)外環(huán)境，消除不良刺激對胎兒的影響，并采用一定的方法和手段，積極主動地對胎兒進行訓練和教育，以使胎兒的身心發(fā)育更加健康成熟，為其出生后的繼續(xù)教育，奠定了良好的基礎。

目前，行之有效的胎教方法主要有以下幾種：

對話胎教

有人主張?zhí)浩诒憬o胎兒取一相應的乳名，經(jīng)常隔著腹壁呼喚，并與之對話，或唱歌，或朗讀詩歌給胎兒聽，日久天長，胎兒便可銘記在心。這樣可以起到溝通父母與胎兒間的情感作用，形成孕育、養(yǎng)育、教育的最佳氣氛。

藝術胎教：通過進行一些藝術類練習，如書法、繪畫等，孕婦本身會提高自己的文化素養(yǎng)，并給胎兒造成更為安寧與舒服的生活環(huán)境。

總之，努力為胎兒教育創(chuàng)造一個優(yōu)雅和諧的理想環(huán)境，則有益于他們出生后擁有更加健康的體魄和聰明的頭腦。

遺傳對智力發(fā)展的作用是客觀存在的。目前普遍使用的智力測量標準是“智商”。智商為200分制，即最高的分數(shù)是200，最低的是0。

90-110分者屬于正常智力的范圍；120-140分者為聰明人；140分以上的則是絕頂聰明的人或稱天才，分數(shù)越低，表示智力越差。70分以下的為智力低下，其中50-70分者屬于愚笨，25-50分者為癡呆，0-25分者為白癡。較高智商父母的子女往往比較聰明，反之亦然。

據(jù)統(tǒng)計，父母的智力高、孩子的智力往往也高；父母智力平常，孩子智力也一般；父母智力有缺陷，孩子有可能智力發(fā)育不全。有人長期研究過一群智商在140分以上的孩子，發(fā)現(xiàn)這些孩子長大后一直保持優(yōu)秀的才智。他們子女的智商平均為128分，也遠遠超過一般孩子的水平。而對于精神缺陷者，他們的孩子有59%精神缺陷或智力遲鈍。

但是，智力的實際表現(xiàn)還要受到主觀努力和社會環(huán)境的很大影響，后天的教育，訓練以及營養(yǎng)等因素起到相當大的作用。沒有這一條，再好的遺傳基礎也不行?？梢栽O想，即使是具有特殊腦結構的“神童”，如果一出生就落入狼穴，也只能長成“狼孩”。

自古以來，出現(xiàn)了許多高智能結構的家族，如音樂家巴赫家族的8代136人中，有50個男是著名的音樂家；莫扎特和韋伯家族的幾代人中都有著名的音樂家。我國南北朝時著名的科學家祖沖之的兒子祖恒之、孫子祖皓都是機械發(fā)明家，又都是著名的天文學家和數(shù)學家。智力的這種家族聚集性，一度被認為遺傳決定智力的例證。然而，家庭也是智力發(fā)展最基本的環(huán)境因素，家庭提供了定向教育培養(yǎng)的優(yōu)勢條件。智力的家族聚集性現(xiàn)象，恰恰說明了先天和后天因素對智力發(fā)展的作用。

由此可見，遺傳提供了智力的基本素質(zhì)，后天因素則影響其發(fā)展的可能性。因此，要想使后代智力超群，就必須在優(yōu)生和優(yōu)育上一起下功夫，使孩子的智能潛力得到最充分的發(fā)揮。