兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙的臨床表現(xiàn)有幾個(gè)方面：

　　1.構(gòu)音障礙：即說(shuō)話不清晰。有的小兒是個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤，有的則是大部分發(fā)音錯(cuò)誤，有的“奶聲奶氣”以致他人聽(tīng)不懂。如“耳朵”說(shuō)成“耳郭”，“褲子”說(shuō)成“兔子”，“哥哥”說(shuō)成“多多”，“婆婆”說(shuō)成“波波”，“蚊子”說(shuō)成“無(wú)子”等。

　　2.嗓音異常：表現(xiàn)為聲音嘶啞，鼻音過(guò)重或過(guò)輕，發(fā)音時(shí)無(wú)鼻音或發(fā)音很輕，發(fā)音大時(shí)口齒不清等。

　　3.流利性異常：表現(xiàn)為說(shuō)話中有停頓、重復(fù)、延長(zhǎng)和阻塞等現(xiàn)象，常始于2至4歲兒童。如某個(gè)詞語(yǔ)重復(fù)過(guò)于頻繁，在每1000個(gè)詞語(yǔ)中重復(fù)使用超過(guò)50次；在說(shuō)某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)拖長(zhǎng)某一種固定的聲音；在說(shuō)話不流利時(shí)伴有面部扭曲、張大嘴、伸舌、瞪眼、下頜抖動(dòng)等動(dòng)作。

　　4.語(yǔ)言問(wèn)題：表現(xiàn)為語(yǔ)言遲緩和語(yǔ)言障礙。語(yǔ)言的發(fā)育偏離了正常的順序，或比正常兒發(fā)育速度慢。臨床上明顯表現(xiàn)為語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題，有的兒童遲遲不說(shuō)話或說(shuō)話明顯少于同齡兒。

　　矯治兒童語(yǔ)言障礙，是對(duì)兒童的構(gòu)音問(wèn)題、口腔功能、語(yǔ)言理解及表達(dá)、聽(tīng)力等進(jìn)行全面評(píng)估后，針對(duì)性進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，以矯正兒童構(gòu)音錯(cuò)誤，改善口輕功能的協(xié)調(diào)性，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

　　環(huán)境對(duì)于寶寶學(xué)說(shuō)話起著重要的作用

　　兒童學(xué)說(shuō)話是從聽(tīng)說(shuō)話開(kāi)始的。

　　提高小寶寶語(yǔ)言能力的親子游戲

　　0-3個(gè)月的寶寶語(yǔ)言發(fā)展水平就是簡(jiǎn)單發(fā)音，這個(gè)時(shí)候的寶寶他的舌頭和嘴唇的運(yùn)動(dòng)不是很發(fā)達(dá)，發(fā)音的時(shí)候是氣息隨著張口大小來(lái)變化。這時(shí)候可與寶寶進(jìn)行一些簡(jiǎn)單而快樂(lè)的游戲來(lái)提高寶寶的語(yǔ)言能力。

　　早教：家里電視常開(kāi)有損兒童語(yǔ)言能力

　　加拿大和美國(guó)研究人員先前發(fā)現(xiàn)，幼兒看電視時(shí)間影響日后學(xué)業(yè)、社交和健康狀況，看電視時(shí)間越長(zhǎng)“后患”越多。一些育兒專家認(rèn)為，對(duì)大腦發(fā)育而言，自由玩耍比電子媒體更為有益。另外，睡前看電視可能降低低齡兒童的睡眠質(zhì)量。