這兩天，毛女士跑遍了蕭山的早教中心，她說：“周圍的同學、朋友的孩子都在上早教課了，朋友都說孩子的早期教育很重要，我也想讓孩子早點接受教育，不能讓他輸在起跑線上。”

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多“80后”父母很重視孩子的早期教育，一定程度上擴大了早教業(yè)的市場。

　　家長重視擴大了早教市場

　　如今，越來越多的“80后”成為父母，孩子的教育問題成了他們最為牽掛的事情。一方面，他們大都受過高等教育，知道教育對于孩子的重要性；另一方面，他們又不知道怎么教育孩子才科學。這時，早教中心闖入了大家的視線。

　　隨著了解的加深，大家對早教的認識也從早期的“聽聽音樂，跳跳舞”，發(fā)展到現(xiàn)在開口閉口就是“蒙臺梭利”、“多元智能”，“80后”父母成為各種西式早教理論的實踐者和早教市場擴張推動者。

　　10多年前，蕭山只有一個早教機構，叫感統(tǒng)訓練中心，算是本土最早的早教機構。近幾年，隨著市場需求的擴大，早教市場的蛋糕也越來越大，本土的早教機構改成了蕭山早教指導中心，成為蕭山最大的一個早教機構。

　　記者還了解到，看中早教市場的商機，一些外地品牌隨之也進入蕭山，如笑笑親子早教中心從美國引進了早教課程，金寶貝早教中心引進了澳大利亞的早教課程，現(xiàn)在連瓜瀝等一些鎮(zhèn)街也有了早教園。

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　　有些家長對早教不買賬

　　雖然早教很受家長們歡迎，但也有一些“不差錢”的家長對此持懷疑甚至否定態(tài)度。

　　汪女士的孩子今年剛好要上幼兒園，她曾去打聽過早教，但后來沒給孩子報名。汪女士認為，上早教一年就要1萬多，一般都是一星期一節(jié)課，課上就是帶孩子玩玩游戲、聽聽音樂。“這40多分鐘到底能帶給孩子什么？”汪女士覺得，有些早教機構的教育模式單一，實際效果并不明顯。

　　小男孩哲哲的爸爸認為，再好的早教都比不上良好的家庭教育。哲哲今年9月份就要上小學了，每天一回家，他就會跟爸爸分享學校里的事情。哲哲的爸爸說：“人生其實是一次長跑，一開始跑得快未必就贏。我認為，父母要以身作則，言傳身教，在日常生活中給孩子做好榜樣，這才是教育的根本。一味追求早教，忽視家長的作用，這樣做是舍本逐末。”

　　專家建議早教應因材施教

　　早教，顧名思義，就是一項對嬰幼兒開展的有針對性的早期教育，力圖通過這樣的教育讓孩子的能力得到某方面的發(fā)展。

　　據(jù)了解，早教發(fā)源之初是出于對非正常兒童的關心。1969年，美國波特奇鎮(zhèn)推行一種計劃幫助殘疾障礙兒童順利入學的計劃——家訪式，可以看作是早教的雛形。

　　隨著時間的推移，越來越多的人感覺到早教帶來的神奇魅力，早教開始更多地運用到正常兒童的身上，并成為當今社會較為普及的一種教育方式，甚至有人號召教育從“零歲”開始。

　　不過，相關專家提出了一個觀點：早期教育不可盲從，凡事都應遵循規(guī)律，科學發(fā)展。目前，我國早期教育的模式和方法很多，大多數(shù)是從國外“拿來”的，引進后的國外早教理論在中國是否適用，還值得商榷。

　　專家建議，早教應該因人而異，因材施教，其中最重要的就是對孩子進行人格教育。