幼兒智能開發(fā)離不開家長正確而耐心的培養(yǎng)。良好的培養(yǎng)，必須有正確的態(tài)度。

　?。?）要做幼兒的好榜樣：父母對幼兒要成為一個好的教育者，必須做到言傳與身教。只會言傳，不善身教，難出好成果。要求幼兒誠實，父母不能撒謊；要求幼兒講衛(wèi)生，父母不能飯前便后不洗手。父母言行不一，將會損害父母在幼兒心酬中的良好形象，降低其言教的效果。幼兒耳靈眼尖，父母的一言一行，他們都看在眼里，記在心里，仿效之。上行下效的效應是十分明顯的，“上梁不正下梁歪”的結果也是十分明顯的。

　?。?）要贊賞幼兒的“成就”：如當幼兒第一次上矮的梯坎或第一次會雙足小跳躍時，高興的心情溢于言表，有時會笑出聲來，還會喊父母看他再做一次。父母高興了，幼兒也感到了自己的成就。有“成就”，就鼓勵他繼續(xù)前進。父母的鼓勵和贊揚，等于為他繼續(xù)嘗試加了油，使幼兒保持學習的勁頭，不斷取得“成就”。

　　（3）誘導比單純阻止好：幼兒喜“偵察”，如他想打開熱水瓶瓶蓋看，父母擔心碰倒熱水瓶被熱水燙傷孩子，就會阻止他。越是阻止，他越是想打開蓋子看個究竟，且會悄悄看父母臉色行事。所以，單純的阻止不行，還不如父母領著他，揭開瓶塞讓他看，熱氣騰騰會燙手，乘機灌輸“燙手”的概念，他便不去揭瓶蓋、搬熱水瓶了?？梢姡T導比單純的阻止好得多，誘導主要看行動，大道理不一定講多少。

　?。?）該入托時就入托：雙職工2～3歲的幼兒一般都宜入托，以幫助代管和教育。家長宜在家庭人員、經濟、教育諸方面權衡條件，該送幼兒入托時就入托，要采取好的方式方法。經驗證明，只要家長送的態(tài)度堅決，不三天兩頭斷斷續(xù)續(xù)送，一個星期寶寶就能適應托兒所的生活。