寶寶為何“兩面派”

　　其實(shí)，“兩面派”是寶寶心理發(fā)展過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，是其適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。

　　●不同角色的需要

　　在幼兒園中，寶寶所扮演的經(jīng)常是父母、社會(huì)所期望他扮演的角色，比如“好孩子”“模范寶寶”“小班長(zhǎng)”等等。這些角色，很大部分是出自成人對(duì)其行為的一種期望。在這種期望的影響下，寶寶自然而然會(huì)根據(jù)角色需要展現(xiàn)其最好的一面。而家中，寶寶的角色是所有大人的心肝寶貝。家人越寵溺，這種與幼兒園的角色期望相反的“真我”面貌就會(huì)表現(xiàn)地越淋漓盡致。

　　●不同環(huán)境的作用

　　不同環(huán)境的影響，也是造就“兩面派”寶寶的重要因素。寶寶所形成的習(xí)慣，表現(xiàn)的行為都會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的不同而不同。寶寶在幼兒園里處于集體氛圍中，為了獲取老師的歡喜會(huì)表現(xiàn)地特別聽(tīng)話、懂事、勤勞，從而慢慢地形成了一種被教師認(rèn)可的、受到鼓勵(lì)的交往習(xí)慣。但在家庭這樣個(gè)體化的環(huán)境里，家庭的親情就確立了他的特殊地位，而在這種環(huán)境中的交往習(xí)慣，也必定會(huì)和幼兒園中的大不相同。

　　因此，寶寶“兩面派”是很自然的事情。寶寶也具有多面性，會(huì)根據(jù)不同的環(huán)境和情況，有意或者無(wú)意地表現(xiàn)出個(gè)性的一面或幾面。

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　　如何面對(duì)“兩面派”寶寶

　　“兩面派”是寶寶心理發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，希望爸爸媽媽們能夠理解寶寶的心理，但并不是說(shuō)因?yàn)檎＞涂梢月?tīng)之任之了。如果寶寶的多面性表現(xiàn)得過(guò)強(qiáng)，長(zhǎng)此以往本能的反應(yīng)會(huì)轉(zhuǎn)變成一種自然的習(xí)慣，甚至導(dǎo)致孩子成年后真正的“雙重人格”和真正“兩面派”的形成，那樣就要追悔莫及了。那么，聰明的爸爸媽媽應(yīng)該如何去做呢？

　　●拒絕溺愛(ài)

　　無(wú)原則的“溺愛(ài)”是造就“兩面派”的罪魁禍?zhǔn)??？蓜e小看了寶寶的觀察力，他們天生會(huì)“看人下菜碟”。幼兒園的集體生活受到相應(yīng)規(guī)章制度的制約，寶寶不敢為所欲為。在家里就不同了，若家人為了取悅孩子，什么事都包辦代替，并總是無(wú)原則的退讓，寶寶就會(huì)明白耍賴撒潑是解決一切問(wèn)題的最好方法，那樣即使在幼兒園里表現(xiàn)地再乖，在家里還是會(huì)任性妄為。

　　●樹(shù)立權(quán)威

　　老師在寶寶心目中是權(quán)威的象征，開(kāi)始有榮辱感的寶寶都非常期待老師的認(rèn)可。聰明的爸爸媽媽們也要注意在寶寶心目中樹(shù)立權(quán)威。面對(duì)原則問(wèn)題，要和老師一樣說(shuō)一不二。另外，有時(shí)也可利用老師的權(quán)威“狐假虎威”，通過(guò)老師的話來(lái)約束寶寶在家里的行為。

　　●家園溝通，要求一致

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要不斷的強(qiáng)化鞏固，家園要求不統(tǒng)一，很容易導(dǎo)致“兩面派”現(xiàn)象的發(fā)生。因此，要加強(qiáng)與家園溝通，按照幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范在家里要求寶寶，使他感覺(jué)幼兒園和家里雖然有差別，但還是一回事。正確的在兩處都正確，錯(cuò)誤的在兩處都錯(cuò)誤。只有這樣，孩子才不會(huì)為了適應(yīng)不同的要求而表現(xiàn)出“兩面性”。

　　●注意賞識(shí)

　　每個(gè)孩子都需要通過(guò)成人不斷的肯定或否定來(lái)確定自己言行的對(duì)錯(cuò)，幼兒園的老師會(huì)通過(guò)賞識(shí)教育提醒孩子怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的，而父母?jìng)兛赡軙?huì)覺(jué)得寶寶做對(duì)了是應(yīng)該的，不表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了是因?yàn)檫€小，也不批評(píng)。長(zhǎng)此以往寶寶自然會(huì)家園兩樣了。因此，聰明的爸爸媽媽要注意，對(duì)寶寶的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)地給予肯定、表?yè)P(yáng)，和鼓勵(lì)。