識(shí)別弱智兒童可從運(yùn)動(dòng)發(fā)育、語言發(fā)展、智力表現(xiàn)、社交能力、生活自理、學(xué)習(xí)能力等方面入手。

1. 運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩：弱智兒童在運(yùn)動(dòng)方面往往落后于同齡人。比如抬頭、翻身、坐立、爬行、站立和行走等大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)間明顯延遲。正常兒童可能在3 - 4個(gè)月會(huì)翻身，而弱智兒童可能要到6 - 7個(gè)月甚至更晚才會(huì)。在精細(xì)運(yùn)動(dòng)方面，如抓握物品、使用勺子、系扣子等動(dòng)作，也會(huì)表現(xiàn)得笨拙且發(fā)展緩慢。

2. 語言發(fā)展障礙：語言表達(dá)和理解能力較差是弱智兒童常見的表現(xiàn)。開始說話的時(shí)間較晚，可能到2 - 3歲還不會(huì)叫爸爸媽媽，詞匯量少，語句簡單，不能清晰地表達(dá)自己的想法和需求。對別人的語言指令理解困難，常常不能按照要求完成任務(wù)。

3. 智力表現(xiàn)不足：在認(rèn)知、思維、記憶等智力方面存在缺陷。對周圍的事物缺乏好奇心和探索欲，注意力難以集中，記憶力差，學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的速度慢。例如，難以理解數(shù)字的概念，不能進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。

4. 社交能力低下：不善于與同齡人交往，缺乏社交技巧。在集體活動(dòng)中表現(xiàn)得孤僻、不合群，不懂得如何與他人分享、合作和互動(dòng)。對他人的情感反應(yīng)不敏感，不能理解他人的表情和意圖。

5. 生活自理能力差：在日常生活中，穿衣、吃飯、洗漱、上廁所等基本生活技能的掌握比正常兒童困難?？赡艿搅溯^大年齡還需要家長的幫助才能完成這些事情，缺乏自我照顧的意識(shí)和能力。

6. 學(xué)習(xí)能力欠佳：進(jìn)入學(xué)校后，在學(xué)習(xí)上會(huì)遇到明顯的困難。對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解困難，成績往往不理想，尤其是在數(shù)學(xué)、語文等主要學(xué)科上表現(xiàn)更為突出。難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力才能掌握相同的知識(shí)。

識(shí)別弱智兒童需要綜合觀察多個(gè)方面的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)兒童在運(yùn)動(dòng)、語言、智力、社交、生活自理和學(xué)習(xí)能力等方面存在明顯落后于同齡人的情況，應(yīng)及時(shí)帶其到正規(guī)醫(yī)院的小兒科或相關(guān)科室進(jìn)行評(píng)估和診斷。早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)對于弱智兒童的康復(fù)和發(fā)展至關(guān)重要。