動畫片中的主角離去，電視劇里的英雄犧牲，新聞里也時常播放地震、車禍等災難，“死亡”正無可避免地沖擊著孩子幼小的心靈?！鞍职謰寢專銈円矔绬帷薄八懒说娜巳チ四睦铩薄叭怂懒藭粫儆幸粋€我”……孩子關于“死亡”的提問困惑著不少家長。作為父母，我們如何解釋才能既讓孩子理解“死亡”，又不給他們留下心理陰影呢？

不同階段如何解釋死亡

1、3歲以下

3歲以下的兒童通常有分離焦慮，很難理解分離與死亡的區(qū)別。不要告訴你的孩子你的家人要離開，而應該用更具體的事情來描述死亡。例如，他已經(jīng)死了，就代表他不能呼吸、不能吃飯、不能走路或不能笑了，并以一些基本的生活需求來解釋死亡，孩子會更容易理解和接受。當孩子長大后，他們會提出有關死亡的新問題，這時候再深入解釋死亡。

2、3~5歲

一個3-5歲的孩子可能會認為死亡是暫時的。就像奧特曼和機器人已經(jīng)失去動力一樣，充電就會再次活躍起來。以一種簡單而真誠的方式告訴孩子，死亡是生活的一部分，它是普遍的和不可逆的。每個人都會體驗這個過程，幫助孩子們發(fā)泄情緒，撫慰孩子。在這個階段，我們可以借助繪本或者動畫片、電影給孩子進行死亡教育。

3、5~9歲

5-9歲的孩子已能理解死亡是生命的終點，需要給予孩子安撫，鼓勵他們尋找身邊可信任的人宣泄自己的情緒，參與外部的活動，給予他們心理支持。

4、9歲以上

9歲以上的孩子基本能正視死亡。父母可以從自然科學的角度，解釋人類生老病死的規(guī)律，告訴孩子們死亡并不可怕，死亡也能通過捐獻器官讓其他生命得以延續(xù)，死亡并不是完全無意義，告訴孩子生命是美好的，應該珍惜、享受生命。

父母對待死亡的錯誤態(tài)度

1、“他在睡覺”

這樣說的話孩子不僅懷疑死亡，還懷疑睡覺。睡著了為什么從不醒來？在嚴重的情況下，他的擔憂和懷疑可能會讓他開始害怕或抵制睡眠。

2、“科技發(fā)達了人不會死”

當恐懼死亡的時候，有些人想永遠活下去。父母的這種說法不僅不能幫助孩子應對死亡問題，而且讓他生活在幻想中。有時候也不得不說這是父母對死亡恐懼的投射。

3、“什么死呀活呀的，你懂啥？”

這會讓孩子的疑慮保持在心中，并讓他覺得死亡是一種恥辱或不敢提及的事情。這應該是非?？膳碌?，帶來不幸。如果孩子害怕死亡，父母如果這樣做會感到更加無助。