每位家長都希望孩子能夠智力超群，因此急著給孩子開發(fā)智力，以為越早開發(fā)智力孩子的智力發(fā)展就會越好，真的是這樣嗎？

過早進行智力開發(fā)危害大

1、帶來情感方面的問題

在抽象學習之前，孩子們需要充分接觸現實世界，通過無數的游戲和運動來發(fā)展他們的感覺器官、大腦和運動系統的協調。太早的抽象學習可能會使孩子感覺經驗喪失，這會破壞人性中的愛、興趣、好奇心和同情心，從而導致：冷漠、孤僻、冷漠、遲鈍、缺乏同情心和麻木不仁等等不良的后果。

2、妨礙孩子了解真實的世界

孩子們天生對周圍的世界很好奇，他會盡最大努力去探索和發(fā)現周圍的事物。當孩子在現實世界中沒有通過觀察獲得足夠的經驗時，如果這時候就進行抽象知識的學習，孩子的注意力就會被人為地轉向抽象符號的注意，從而在現實世界中失去許多體驗和反思。

3、影響其他能力的正常發(fā)育

兒童的能力是需要并行發(fā)展的。因為孩子的精力是有限的，如果過分強調某一方面的能力，其他方面的能力就不能得到很好的發(fā)展。過早金型智力開發(fā)，孩子其他方面的能力，如音樂天賦、運動協調能力、人際交往能力等方面的發(fā)展都會受到影響和破壞。

進行智力開發(fā)的誤區(qū)

1、玩等于浪費時間

很多媽媽一心想讓孩子多多識字，于是讓孩子做數學加、減題，但孩子卻往往不領情，學得不好，媽媽們就急了。要開發(fā)寶寶的右腦，最好的辦法就是和他玩“捉迷藏”。先把東西藏起來，讓寶寶去尋找；或讓爸爸躲起來，等寶寶去找。

2、重結果輕過程

一些功利心很強的父母，總是期望孩子很早就學有所成，比如背唐詩、記單詞、學數學等，可謂去本求末。其實孩子多背幾首唐詩，多識幾個漢字，這一丁點優(yōu)勢很快就會消失，長遠來講對孩子并沒有什么特別的好處，假如孩子因為父母刻意的、功利的要求而對學習產生抵觸感，就更因小失大了。

進行智力開發(fā)的最佳時機

學齡前時期是人的大腦發(fā)展最迅速的時期，因而也是兒童智力發(fā)展的關鍵時期，在這一時期對兒童進行教育就會收到事半功倍的效果。對兒童進行早期教育和早期智力開發(fā)的的重要性也就不言而喻了。