口吃是一種常見的情況，它在日常的生活當中也會時有發(fā)生，特別是對于孩子來說，我們要注意說話的情況，早日進行合理的預防是關鍵。

小兒口吃原因

1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小時學別人的口吃學來的。兒童期正是學習和掌握語言的關鍵時期，兒童的心理特點之一是模仿性強和易受暗示。當親友、同學和鄰居中，如果有口吃的人，就會成為模仿的對象。

2、心理因素：大量事實表明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環(huán)境突然發(fā)生變化、父母雙亡或離異、家庭不和睦等情景下引起的恐懼、焦慮情緒的結果。

3、疾病影響：如與發(fā)音，對語言理解甚至讀書寫字有密切關系的神經系統(tǒng)發(fā)生障礙：如小兒癲癇、麻疹、熱病、腦病、百日咳、猩紅熱、膿癥、鼻炎、扁桃腺發(fā)炎或肥大等等，以及耳鼻喉科的疾病，多少都能使呼吸和發(fā)聲受到影響。

4、遺傳問題：口吃與遺傳，大腦兩半球優(yōu)勢或某種功能障礙有關，與語言神經末梢缺陷有關，口吃患者的家族常有口吃歷史。此外，特色療法認為，說話結結巴巴的原因主要在于患者身體上某些負責發(fā)音的肌肉組織功能太弱，而這些因素都可以通過生殖細胞遺傳給下一代。

5、軀體因素：較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥、出血或軀體性疾病，或發(fā)育過程中患某些傳染病使神經系統(tǒng)功能弱化，言語功能受累而致口吃。

小兒口吃預防

1、為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的生活環(huán)境，讓孩子心平氣和地講話，鼓勵孩子和父母及周圍的人們多交往

2、教育孩子不要性急，不要讓孩子過早地背誦難以理解的詩詞和文章，避免造成精神緊張

3、不要讓孩子模仿口吃的人說話

4、當孩子說話出現不連貫、不流利的時候，不要過分注意，更不可訓斥或取笑他，避免損傷孩子的自信心和造成精神緊張。

5、淡化小兒對口吃的注意力。我們都有這樣的體驗，越想做好某些事情心情就越緊張，結果做得更糟。因此，在小兒出現口吃時，不要急于糾正，而要讓孩子大膽去說話。以免越緊張，口吃越嚴重。

6、有意識地擴大小兒的詞匯量。孩子的詞匯量擴大了，有了更多可供選擇的詞，就不必經?？ㄔ谀硞€詞上而使說話中斷，出現口吃。但擴大詞匯量的方法要注意，要循序漸進，要多跟孩子交談。

7、家長在與孩子對話時，要盡量放慢語速。因為講話速度往往容易相互影響，如果家長講話速度很快，孩子也就不由自主地想說話快一些，而表達能力又跟不上的話，就容易形成口吃。

8、應避免給孩子施加壓力。盡量不要強求孩子在眾人的面前背誦兒歌，詩詞等。

9、從多方面關心小兒，使他在家庭生活中感到有安全感。父母鬧矛盾時應避開孩子，因他還不能理解大人間發(fā)生的一切，往往會由此產生恐懼、膽怯的情緒，而誘發(fā)口吃。