模仿是很多孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必經(jīng)的一個(gè)階段，但是有的孩子模仿的對(duì)象是正面積極的，有的孩子模仿的對(duì)象是不好的，家長(zhǎng)常常因?yàn)楹⒆舆x擇模仿對(duì)象的隨機(jī)性而焦慮不已。面對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)要怎么做呢？

培養(yǎng)孩子模仿能力的最佳時(shí)期

1歲半到2歲半，這個(gè)年齡段是培養(yǎng)孩子模仿能力的最佳時(shí)期。父母可以帶孩子去參觀動(dòng)物園，讓孩子模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作等。這樣孩子的模仿能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)孩子的記憶力、觀察力、思維能力都能得到相應(yīng)的鍛煉，孩子還會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。要是家庭條件允許的話，父母還可以讓孩子去觀看藝術(shù)表演，或者通過(guò)電視、電腦等多媒體為孩子提供觀看藝術(shù)表演的機(jī)會(huì)，看過(guò)后可以讓孩子嘗試模仿。當(dāng)孩子模仿過(guò)后，父母要對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)和肯定的表?yè)P(yáng)，這樣孩子對(duì)模仿才會(huì)有動(dòng)力。

家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的模仿行為

1、學(xué)會(huì)識(shí)別孩子之間的相互模仿

家長(zhǎng)不要將孩子間的模仿行為嫉妒、攀比、無(wú)理取鬧等行為相混淆。模仿是指照著某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做，它其實(shí)是人的一種自然本能。而嫉妒行為往往伴有攻擊、哭鬧等行為表現(xiàn)。例如，家長(zhǎng)看到自己的孩子就挑別人家小孩愛吃的要，就認(rèn)為他在無(wú)理取鬧。那么，家長(zhǎng)們很有可能采取錯(cuò)誤的方式來(lái)對(duì)待孩子的要求。最直接的表現(xiàn)形式可能就是拒絕孩子的要求，放任孩子的哭鬧，認(rèn)為這樣可以改正孩子的一些壞習(xí)慣。相互模仿是孩子之間學(xué)習(xí)與交流的重要方式，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤處理方式不利于孩子的學(xué)習(xí)，甚至是阻礙孩子的學(xué)習(xí)。再者，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤處理方式也可能會(huì)對(duì)孩子以后與同伴交往產(chǎn)生負(fù)面影響。

2、孩子的模仿是缺乏判斷力的

事情都有其兩面性，孩子能夠模仿同伴的好行為，也會(huì)模仿一些不良行為，因此，家長(zhǎng)要注意孩子的模仿內(nèi)容。 如孩子最近總模仿一句臟話，這時(shí)，就需要家長(zhǎng)的及時(shí)干預(yù)和正面引導(dǎo)了。其實(shí)孩子是不知道這句話的意思，也不明白它的好壞，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子這是一句不好的話。還可以采用“漠不關(guān)心”的態(tài)度，假裝沒(méi)有聽見他說(shuō)的話，這樣孩子也覺得這句話沒(méi)意思，慢慢地就不再說(shuō)臟話了。