四五歲的時(shí)候，孩子就開(kāi)始學(xué)著自己真正地去讀一些書(shū)了。但閱讀畢竟不是一件想想像中那么輕而易舉的事情，尤其是開(kāi)始閱讀晚一些的孩子。但也許父母?jìng)兡軌驇椭⒆?，給閱讀一個(gè)快樂(lè)的起點(diǎn)。那么如何讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣呢？

如何讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣

1、要給孩子多讀有趣好玩的書(shū)

在孩子進(jìn)入小學(xué)之前，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的起始階段，這個(gè)時(shí)候父母一定不能缺席。在選擇圖書(shū)時(shí)，不要太急于給孩子選擇一些單純地學(xué)知識(shí)的書(shū)，而是要選擇有趣的故事書(shū)，也不要急于將故事中的道理講給孩子，而是多將故事中有趣的情節(jié)生動(dòng)地講給孩子，多發(fā)現(xiàn)書(shū)中好玩的地方，帶領(lǐng)孩子在故事中感受快樂(lè)。這個(gè)階段，可以選擇一些以動(dòng)物或是調(diào)皮搗蛋的人物為主的故事書(shū)，目的只有一個(gè)：讓孩子覺(jué)得，讀故事是一件很好玩有趣的事情。

2、新故事的“預(yù)習(xí)”工作

當(dāng)孩子拿到了一本新書(shū)的時(shí)候，盡管他是那么喜歡上面的小恐龍，可他通常還是不太愿意以開(kāi)始就大聲地讀出故事，因?yàn)樗麄冞€是有點(diǎn)兒害怕在爸爸媽媽的面前丟丑——那些不認(rèn)識(shí)的字詞！那么，當(dāng)你們準(zhǔn)備開(kāi)始閱讀一本新書(shū)的時(shí)候，父母?jìng)兛梢韵群秃⒆右黄?“預(yù)習(xí)”一下這本書(shū)。主要是通過(guò)瀏覽里面的圖片，從封面到內(nèi)頁(yè)，邊指著這些圖畫(huà)邊給他大致地講述一點(diǎn)情節(jié)，還可以以圖片的內(nèi)容來(lái)給他提問(wèn)題，如“你看見(jiàn)這只小恐龍?jiān)诟墒裁囱剑克麨槭裁纯弈?？”孩子?huì)通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或思考來(lái)想像故事內(nèi)容，然后你可以跟他說(shuō)，等他仔細(xì)讀這本書(shū)的時(shí)候就會(huì)知道了，調(diào)動(dòng)一下孩子的興趣和積極性。同時(shí)，有一些超出孩子年齡太多的生字生詞，你可以在預(yù)習(xí)的時(shí)候就講解給孩子聽(tīng)，讓他在自己閱讀的時(shí)候不至于太“害怕”。

教孩子閱讀誤區(qū)

1、閱讀功利性強(qiáng)，目的單一，如僅為積累字詞、僅為查詢某些特定知識(shí)等

閱讀的目的有很多，積累字詞、獲取知識(shí)當(dāng)然是其中很重要的幾種。但我們需要注意的是，不能過(guò)早強(qiáng)調(diào)將兒童的閱讀活動(dòng)作為他們獲取信息和知識(shí)的主要工具，而忽略了興趣和能力的培養(yǎng)。尤其低幼兒童，閱讀興趣的培養(yǎng)才是第一位。過(guò)分功利性的目標(biāo)，只會(huì)扼殺兒童對(duì)閱讀的興趣。

2、在閱讀難度上拔高，一味側(cè)重大部頭或艱深的書(shū)籍

家長(zhǎng)在為孩子選書(shū)時(shí)，常常會(huì)遇到自己覺(jué)得好，孩子不買賬的情況。硬逼著孩子一上來(lái)就看大部頭名著，結(jié)果常常是越看越討厭，徹底遠(yuǎn)離了閱讀。我們不能只依靠自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)選那些傳統(tǒng)的經(jīng)典名著給孩子讀，也不管跟孩子當(dāng)下的年齡和過(guò)去的閱讀經(jīng)驗(yàn)是否吻合。過(guò)度拔高閱讀難度，只會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)起到揠苗助長(zhǎng)的作用。我的建議是在什么年齡就讀什么書(shū)，那些常被家長(zhǎng)認(rèn)為低幼的繪本也能讀出深摯的情感和深刻的道理，艱深的書(shū)籍等到了合適的年齡再讀，效果會(huì)更好。