傾聽(tīng)是孩子感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。傾聽(tīng)能力在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用非常廣泛，大到聽(tīng)報(bào)告、欣賞音樂(lè)等，小到一句話(huà)及每個(gè)字的聽(tīng)和用等，日常生活中時(shí)時(shí)處處需傾聽(tīng)。 傾聽(tīng)能力的強(qiáng)弱直接影響孩子知識(shí)技能的接受和掌握。有些孩子注意力極易分散，對(duì)一些要求和指令不能馬上做出反應(yīng)，究其原因，是我們忽視了對(duì)孩子傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力？

孩子傾聽(tīng)能力差的原因

1、成人不重視傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)

許多成人認(rèn)為聽(tīng)力是與生俱來(lái)的，沒(méi)有必要培養(yǎng)，遇到孩子插嘴或不專(zhuān)心傾聽(tīng)則訓(xùn)斥、責(zé)備孩子，如大人講小孩子聽(tīng)等。訓(xùn)斥、責(zé)備的式則使孩子失去傾聽(tīng)的欲望和興趣，會(huì)變得不愛(ài)傾聽(tīng)或不會(huì)傾聽(tīng)。還有一種極端的表現(xiàn)就是成人以孩子為中心，認(rèn)為插話(huà)等是孩子自信、能干的表現(xiàn)，往往過(guò)分順著孩子的意思，以致使孩子愈加不會(huì)傾聽(tīng)。

2、幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)的局限

受幼兒年齡特點(diǎn)的局限，注意力容易分散，自制力比較弱，缺乏傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的耐心，在聽(tīng)的過(guò)程中難免會(huì)做小動(dòng)作、東張西望等。特別是有些幼兒聰明活撥，表現(xiàn)欲特別強(qiáng)烈，在集體活動(dòng)中常急于表達(dá)自己的想法而打斷其他幼兒的發(fā)言。所以幼兒有時(shí)候根本沒(méi)聽(tīng)清楚或聽(tīng)得不完整。

如何培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力

1、讓孩子重復(fù)或是解釋自己聽(tīng)到的話(huà)

當(dāng)家長(zhǎng)跟孩子溝通后，要耐心地提醒孩子，讓他用自己的話(huà)來(lái)表達(dá)聽(tīng)到的所理解的意思。一定要把整個(gè)過(guò)程慢下來(lái)，比如：“我們出去玩之前應(yīng)該帶什么呢？注意什么呢？”培養(yǎng)傾聽(tīng)能力是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)要不厭其煩地重復(fù)，態(tài)度要和藹，時(shí)刻考慮孩子的發(fā)展階段，他們的語(yǔ)言發(fā)展和理解能力。也要記住改變需要一個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)一個(gè)新的習(xí)慣和溝通方式，也是一樣。

2、帶孩子到大自然中聆聽(tīng)美妙的聲音

如春天小雨淅瀝淅瀝的聲音；夏天的蟬鳴、蛙叫聲；秋天蕭瑟的秋風(fēng)聲；冬天雪花飄落的聲音等；也可以根據(jù)孩子愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，經(jīng)常給孩子講有趣的故事，并有意無(wú)意地要求孩子復(fù)述，從而提高傾聽(tīng)能力。

3、榜樣示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何聽(tīng)

孩子往往喜歡模仿家長(zhǎng)的一言一行。因此，要培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，家長(zhǎng)在生活中中要特別注意言傳身教。無(wú)論孩子的發(fā)言是對(duì)是錯(cuò)，是流暢還是吞吞吐吐，都要專(zhuān)心傾聽(tīng)。讓幼兒把話(huà)說(shuō)完，不輕易打斷幼兒的發(fā)言，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和適度的評(píng)價(jià)。