小兒多動癥是一種我們熟悉的兒童疾病，它的出現對患兒的影響也是比較嚴重的，我們要重視，特別是在孩子出現了不正常的情況后，我們一定要及時進行檢查和鑒別。

小兒多動癥癥狀

1、感知覺異常：小兒多動癥的小孩通常都會表現為動作笨拙，就如不能靈活地扣紐扣、系鞋帶、用剪刀等簡單動作，走路時東歪西倒的，不成直線。有些患兒還會上下左右不分，讀錯或寫錯形近字。這些都是很明顯的感知覺異常，是小兒多動癥的表現之一。

2、注意力不集中：小兒多動癥的小孩注意力特別容易分散，例如不專心學習，上課很容易走神，不能安分，容易被外界影響，做作業(yè)字跡潦草，經常出錯，效率太慢，做事不能讓人放心。

3、學習困難：小兒多動癥的人智力雖正常，但可能會存在認識活動障礙和綜合分析障礙，學習成績一直都提不上去，波動性大。

4、丟三落四：小兒多動癥的小孩對于學習或者生活上的必需物品，都會丟三落四的，如書本、作業(yè)本、鉛筆等常常丟失在學校或家中。

5、活動過多：小兒多動癥的小孩沒有一刻是安靜下來的，總是蹦蹦跳跳的，又多話，小動作又多，自制力不強，愛管閑事。

6、情緒不穩(wěn)：小兒多動癥的小孩時常會心神不定，情感脆弱，脾氣不怎么好，情緒波動大，容易激動、惱怒。

7、行為問題：沖動任性，急躁易怒，有攻擊行為，常常不顧及后果，爬墻登高，鋌而走險；在社會環(huán)境中，常被視為不愛學習和頑皮的孩子，因而受到諷刺譏笑和歧視疏遠，使孩子的自尊心受到嚴重挫傷，于是出現孤獨、悲觀、厭世等情緒，抑或產生憤怒、敵視、反抗等逆反心理；對是非不明，對好壞分不清楚，常吸煙、酗酒、打架斗毆、偷竊追逐異性，視社會公德，擾亂社會治安成為失足兒童，成為少年違法的潛在因素。

8、神經精神發(fā)育障礙：協(xié)調動作差，空間位置覺，前庭平衡等發(fā)育不良，因而精細動作完成困難，如翻手、對指、系鞋帶、扣紐扣不靈活，常左右難分，寫字把偏旁寫錯等。

9、無耐心不計后果：在集體活動中無法耐心等待，難以安靜活動，話多，喜歡打斷干擾別人的活動。參與危險活動而無法預計后果。

小兒多動癥鑒別

1、癥狀標準：與同齡的大多數兒童相比下列癥狀更常見，需具備下列行為中的八條。

（1）常常手或腳動個不?；蛟谧簧喜煌Ｅ印＃觊L兒或少年僅限於主觀感到坐位不安）。

（2）要其靜坐時難以安靜坐。

（3）容易受外界刺激而分散注意力。

（4）在游戲或集體活動中不能耐心地排隊等待輪換上場。

（5）常常別人問話未完即搶著回答。

（6）難于按別人的指示去做事（不是由于違抗行為或未能理解所致），如不做完家務事。

（7）在作業(yè)或游戲中難以保持注意力集中。

（8）常常一件事未做完又換另一件事。

（9）難以安靜地玩。

（10）經常話多。

（11）常打斷或干擾擾亂別人的活動，如干擾其他兒童的游戲。

（12）別人和他/她說話時常常聽非聽。

（13）常常丟失在學?；蚣抑袑W習和活動要用的物品，（如玩具，鉛筆，書和作業(yè)本）。

（14）常常參與對身體有危險的活動而不考慮可能導致的后果（不是為了尋求刺激）。

2、病程標準：通常于7歲前起病，病程持續(xù)6個月以上。

3、排除標準：不是由于廣泛性發(fā)育障礙、精神發(fā)育遲滯、兒童期精神障礙、器質性精神障礙。神經精神系統(tǒng)疾病和藥物付反應等引起。

4、嚴重程度分類：

（1）輕度：癥狀符合或稍微超過診斷標準所需癥狀，僅有微小的或沒有學校和社會功能的損害。

（2）中等：癥狀和損害在輕度和重度之間。

（3）重度：超過診斷標準所需癥狀很多，有明顯廣泛的學校、家庭和伙伴關系的社會功能的損害。