1、很少發(fā)問。除了強(qiáng)迫性的行為表現(xiàn)外，他們很少會(huì)提出問題來(lái)發(fā)問。

2、無(wú)語(yǔ)言。通常會(huì)被認(rèn)為聽力有問題或是失語(yǔ)癥（失語(yǔ)癥【譯】：獲得性語(yǔ)言障礙，尤其是語(yǔ)音、語(yǔ)義、字形等語(yǔ)言符號(hào)的理解和表達(dá)障礙。）。

3、字義無(wú)法變化。如學(xué)校和校正，不能分辨其讀音。

4、不會(huì)使用因果性的語(yǔ)言。如因?yàn)?、所以、因此、如果等詞匯。

5、代名詞反轉(zhuǎn)?！澳恪?、“我”、“他”等代名詞有混淆的現(xiàn)象。

6、不清楚肯定與否定的概念。常使用“不”，而較少使用甚至不會(huì)使用“是”或“好”。

7、文法結(jié)構(gòu)不成熟。會(huì)使用自己的語(yǔ)言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語(yǔ)言所隱藏的涵義。

8、說話不帶感情。只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時(shí)一問一答、一來(lái)一往的特性。

9、立即仿說。有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達(dá)溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。

10、固著性。不管情境的變化，重復(fù)的念著某句話。

11、延宕仿。在一段時(shí)間之后喋喋不休的重復(fù)某些字、成語(yǔ)、句子、整首詩(shī)或是歌曲，同樣也會(huì)有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯(lián)系。

12、無(wú)法掌握音調(diào)、音量。說話時(shí)有如木偶一般，十分機(jī)械化，無(wú)法通過語(yǔ)音的音調(diào)、節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫來(lái)表現(xiàn)情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。