兒童多動(dòng)癥并不代表患兒智力低下，相反，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，很多天才人物小時(shí)候都曾被懷疑是多動(dòng)癥患者。區(qū)別小兒多動(dòng)癥兒童和弱智兒童相對(duì)容易一些，測(cè)試二者智商，低能弱智兒童智商低下，常在70以下，而多動(dòng)癥兒童一般則屬正常范圍，或者只是略微偏低。

多動(dòng)癥兒童通常學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，波動(dòng)性比較大，有時(shí)隨著年級(jí)增高，成績(jī)會(huì)逐漸下降。即使在老師和家長(zhǎng)的督促下，多動(dòng)癥兒童可以把學(xué)習(xí)搞好，成績(jī)不錯(cuò)，但堅(jiān)持不住，很快就又降下來，時(shí)高時(shí)低，變化很大。

而低智商兒童學(xué)習(xí)成績(jī)總是很差，并不是不認(rèn)真所致，即使督促和幫助他學(xué)習(xí)，效果也不是很明顯。 另外，弱智兒童除了學(xué)習(xí)成績(jī)不好外，在其他領(lǐng)域也會(huì)存在缺陷。

如社交、生活等方面的能力也較差，他們不愿參加集體活動(dòng)：不善于與別人交往，動(dòng)作呆板，有時(shí)個(gè)人生活都難以自理。而多動(dòng)癥兒童雖然學(xué)習(xí)不好，存在先天性注意力缺陷，但他們又自有獨(dú)到的生活方式，在生活、交際、勞動(dòng)方面并沒有困難，適應(yīng)性并不比正常兒童差；

通過藥物及心理綜合治療，多動(dòng)癥兒童可以痊愈，注意力得到改善，學(xué)習(xí)成績(jī)提高。而弱智兒童則尚無根治的有效方法，即使吃了藥能安靜一些，學(xué)習(xí)也不易提高或很有限。

多動(dòng)癥與弱智有時(shí)也會(huì)發(fā)生聯(lián)系，某些低能兒童也會(huì)伴有小兒多動(dòng)癥，嚴(yán)重的小兒多動(dòng)癥兒童，智商可能偏低，這樣，小兒多動(dòng)癥兒童與輕度低能兒童常常混淆，此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)其行為舉動(dòng)長(zhǎng)期細(xì)致觀察以利鑒別。