小兒口吃是常見(jiàn)的疾病，生活中父母要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)治療，這樣才能有利于寶寶病情的恢復(fù)。那么父母該如何矯正孩子的口吃呢？下面我們不妨來(lái)看看吧。

口吃的分類(lèi)

（1）生理性口吃 多指兒童，多表現(xiàn)為單純重復(fù)，可能有輕度的恐懼心理，但通常沒(méi)有嚴(yán)重的心理障礙。

（2）反應(yīng)性口吃 對(duì)口吃有明顯的恐懼心理，心理負(fù)擔(dān)很重，口吃程度也明顯的隨情緒而改變，對(duì)口吃極其敏感。

（3）習(xí)慣性口吃 通常病史較長(zhǎng)，但心理負(fù)擔(dān)不重，較多的表現(xiàn)為重復(fù)和短暫停頓。

如何矯正小兒口吃

不要讓孩子模仿口吃的人說(shuō)話：很多孩子的口吃都是從模仿別人開(kāi)始，一開(kāi)始是覺(jué)得好玩，后來(lái)慢慢的成了一種習(xí)慣。因而父母在這一方面要多注意。

不可取笑孩子：當(dāng)孩子說(shuō)話出現(xiàn)不連貫、不流利的時(shí)候，不要過(guò)分注意，更不可申斥或取笑他，避免損傷孩子的自信心和造成精神緊張。

性格培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子健康的性格，開(kāi)朗、大膽、自信的孩子即便發(fā)生過(guò)結(jié)巴，因?yàn)槠渥⒁饬Σ患性趦?nèi)心感受上，一般能較快地得到改善。反之，敏感、懦弱、急躁、退縮的孩子，可能會(huì)演變?yōu)槔^發(fā)性結(jié)巴。一個(gè)人僅僅是“說(shuō)不好”并不是問(wèn)題，而一旦認(rèn)定自己“說(shuō)不好”，就有可能真的不敢張口，也就真的“說(shuō)不好”了；這一點(diǎn)孩子和成人是一樣的。

食療方法：鳳婷茶200克，陳皮150克，桂皮20克，花椒10克、鐵觀音茶5克做法：鳳婷茶、陳皮、桂皮、花椒切碎或碾碎，均勻摻合在一起，每次取用這種混合的配料5-6克放入杯中加入開(kāi)水浸泡或放入鍋中加水煮沸，等待開(kāi)水溫暖時(shí)把水飲盡。每天兩次，早晚各一次。配料中的茶是指茶葉。

大聲朗讀方法：朗讀是矯正口吃的最好方法，這樣可以保持語(yǔ)言的通暢性，大聲的朗讀可以發(fā)現(xiàn)自己哪里不協(xié)調(diào)，朗讀時(shí)間長(zhǎng)了，這樣有助于矯正，也可以提高協(xié)調(diào)能力，讓患者不在緊張，我們知道，口吃患者越緊張就越說(shuō)不出來(lái)，導(dǎo)致口吃嚴(yán)重化，因此，生活中患者可以找一些自己熟悉的文章讀，讓自己的心情平復(fù)下來(lái)，使肌肉放松，這樣才能很流利的說(shuō)出來(lái)，時(shí)間久了，口吃現(xiàn)象會(huì)改善。

寫(xiě)字矯正改善法：我們知道，讀和寫(xiě)是分不開(kāi)的，患者在業(yè)余時(shí)間可以聯(lián)系，拿出一篇課文，或者是一首詩(shī)，自己很工整的寫(xiě)出來(lái)，堅(jiān)持下去，這樣節(jié)奏就會(huì)很流暢了，而且也會(huì)培養(yǎng)患者的情緒，在人前說(shuō)話自信起來(lái)。

唱歌朗讀法：讓孩子多聽(tīng)聲音優(yōu)美、表達(dá)流暢、內(nèi)容活潑的兒歌。如兒童故事、幼兒詩(shī)歌等，聽(tīng)熟練后，讓孩子跟著一起讀，一起念。您可以有意識(shí)地和孩子一同唱歌、背課文、說(shuō)兒歌，使其掌握語(yǔ)言的節(jié)奏。再進(jìn)一步引導(dǎo)他以讀課文的節(jié)奏來(lái)說(shuō)話，一點(diǎn)點(diǎn)地過(guò)渡。

緩慢對(duì)話法 ：平時(shí)孩子跟您談話時(shí)，讓他慢慢講，特別是開(kāi)頭第一句，甚至頭一個(gè)字，更要慢而再慢。您應(yīng)極耐心地傾聽(tīng)，不要忙于插話，不要用插話代替孩子要說(shuō)的話。孩子說(shuō)完話時(shí)，過(guò)一兩秒，您再做反應(yīng)，用慢節(jié)奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過(guò)的詞語(yǔ)。在您跟孩子這樣有意識(shí)地對(duì)話時(shí)，最重要的是要盡量顯示您對(duì)他的愛(ài)。

多讓孩子與同齡小朋友交往：小孩子天性喜歡玩，他們有共同的樂(lè)趣，共同的語(yǔ)言，共同的感情，可產(chǎn)生共鳴。即使是不認(rèn)識(shí)的孩子，他們也能一見(jiàn)如故，玩起來(lái)非常融洽。他們?cè)谝黄鹜嬗螒驎r(shí)，游戲中的問(wèn)答和自言自語(yǔ)，都是孩子練習(xí)口語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。孩子對(duì)于所熟悉和理解的事情，沒(méi)有心理障礙，說(shuō)話沒(méi)有那么緊張，語(yǔ)言會(huì)流利一些。而且，孩子們邊玩邊交談，在歡樂(lè)中語(yǔ)言就會(huì)自然而然地表達(dá)出來(lái)。這對(duì)訓(xùn)練孩子的口語(yǔ)表達(dá)，提高其流利程度都有良好的效果。