孩子口吃的情況在日常生活中還是比較常見的，但隨著孩子年齡的增長，會給孩子的心理健康造成很大的影響。那么孩子口吃會影響智力發(fā)育嗎？

孩子口吃會影響智力發(fā)育嗎

有口吃的孩子，在于同學交流方面比較拘束，久而久而，會給孩子交流帶來一定的影響。有口吃的兒童上學后，常常不能很好地回答老師提問，不能很好地與同學交談，由此可能受到同學們的嘲笑，給患兒帶來很大的精神壓力。小兒因講話時怕被人嘲笑，情緒緊張口吃更嚴重，時間久了，小兒不愿參加集體活動，變得孤獨、自卑、情緒不穩(wěn)、焦慮，重者食欲減退、失眠，這些都直接影響到小兒的學習和社會交往。由于不能廣泛地獲取知識，就會間接地影響智力的發(fā)展。學齡前兒童，不良情緒本身就可能影響到大腦的正常發(fā)育，導致智力障礙。

孩子口吃如何糾正

讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內(nèi)藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結(jié)結(jié)巴巴的開始說話后， 對他說：“來呀，讓我們唱那首歌！”并開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再溫和地問他：“你剛才想要說什么？”這時候，多數(shù)情況下，孩子都不會發(fā)生口吃，會流利地說出話來。內(nèi)藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產(chǎn)生自信，經(jīng)過多次練習，就能治愈。

心理治療。家長要為口吃的孩子創(chuàng)造一個愉快安定的環(huán)境，消除其思想負擔，以減輕患兒的口吃癥狀；當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍的人過分注意孩子說話的缺陷，不能表現(xiàn)出急躁情緒或粗暴地中斷孩子講話，父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵；指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。

含蛋白質(zhì)的食物：日常生活中還要注意蛋白質(zhì)的攝入，經(jīng)常吃一些肉類、乳類、蛋類，不僅對身體好而且能夠輔助治療口吃。人體對蛋白質(zhì)的需要不僅取決于蛋白質(zhì)的含量，而且還取決于蛋白質(zhì)中所含必需氨基酸的種類及比例。

家長在糾正兒童口吃時，要注重傾聽和交流。2-3歲的兒童語言機制尚不完善，急于想表達自己的思想，容易出現(xiàn)言語流暢節(jié)奏的障礙。當孩子講話有些拖長音或者重復時，家長要注意耐心傾聽，不要急于糾正，一定要等孩子講完。要在反復的發(fā)音、講話中慢慢鍛煉孩子的聽說能力。