如今居住在城市的家庭基本上能滿足人手一臺(tái)電腦的條件，甚至一個(gè)家庭好幾臺(tái)電腦，而孩子接觸電腦的時(shí)間也越來越早。孩子過早接觸電腦會(huì)影響到孩子智力發(fā)育。

1、過早使用電子產(chǎn)品，會(huì)影響兒童發(fā)育

近年來，14歲少年的“高層次思考”能力，只抵得上1976年時(shí)12歲孩子的水平，而這與電視和電腦游戲的普及，以及學(xué)校頻繁考試都有關(guān)系。

更有許多心理教育和醫(yī)務(wù)工作者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，使用電子產(chǎn)品過多的孩子，控制能力差、注意力不集中；對(duì)環(huán)境刺激的敏感性低；自我控制水平低；意志力薄弱；且易情緒不穩(wěn)。過早、過多接觸電腦、電視，還有導(dǎo)致多動(dòng)癥和抽動(dòng)穢語綜合征的可能。

2、孩子4歲前學(xué)電腦弊大于利

許多家長為了在啟蒙期更好地開發(fā)孩子的智力，讓孩子2~3歲的時(shí)就開始接觸電腦，認(rèn)為它能夠使自己的孩子在走向科技世界的起點(diǎn)上“搶先一步”?？蓮挠變旱纳硇奶攸c(diǎn)出發(fā)，這對(duì)孩子的身體健康和智力開發(fā)是弊大于利的。

電腦的電磁輻射影響幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育，長時(shí)間在電腦屏幕前，使孩子長時(shí)間處于電磁輻射之中，這將影響他們正在發(fā)育的腦細(xì)胞。在操作中需要注意力高度集中，長時(shí)間地注視電腦屏幕，這對(duì)幼兒的眼睛十分不利。

3~4歲是訓(xùn)練孩子記數(shù)、思維能力的最佳時(shí)期，若用電腦來代替大腦，孩子就缺少了鍛煉自己計(jì)算能力的機(jī)會(huì)，長期這樣就會(huì)影響孩子思維技能和記憶力的發(fā)展，也影響幼兒想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

幼兒正處于發(fā)展社會(huì)技能的重要時(shí)期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關(guān)注電腦，易使他們對(duì)電腦產(chǎn)生眷戀，與小伙伴的交往興趣下降，不愿融入周圍的環(huán)境。因缺乏與人溝通的體驗(yàn)，也將影響幼兒的健康情感的培養(yǎng)。

即使有條件學(xué)習(xí)電腦，每天也不宜超過一小時(shí)。應(yīng)該從介紹電腦的組成、名稱、作用及各種功能入手，激發(fā)幼兒對(duì)電腦的興趣，學(xué)習(xí)掌握一些控制鼠標(biāo)，電腦繪畫，幼兒專用“教育游戲”軟件，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)及邏輯思維能力。學(xué)齡前兒童上網(wǎng)時(shí)，父母應(yīng)該陪在一旁，幫助孩子選擇以目的為導(dǎo)向的網(wǎng)上活動(dòng)，并注意啟發(fā)他們的創(chuàng)造性。若讓孩子沉迷于游戲之中，那就真是百害而無一利了。