在兒科的心理科門診，常常接診到一些注意力沒辦法集中、學(xué)習(xí)困難的孩子。廣州市兒童醫(yī)院心理科汪玲華主任醫(yī)師提醒家長(zhǎng)注意：孩子如果出現(xiàn)注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度、沖動(dòng)伴有學(xué)習(xí)困難，最好能及時(shí)找到兒童心理專家明確是否為兒童多動(dòng)癥，此病在學(xué)齡兒童中的發(fā)病率占3%-5%，男女之比為4~9：1。

汪玲華主任醫(yī)師最近接診了一位八歲男孩，小超今年讀二年級(jí)。自小在家人的眼里是個(gè)頭腦聰明但又很調(diào)皮的孩子，每天好似精力過(guò)剩，在家經(jīng)常無(wú)目的地跑來(lái)跑去，喜歡爬高再跳下，他媽媽夸他語(yǔ)言表達(dá)能力好，感興趣的東西學(xué)很快就學(xué)會(huì)。小超近7歲始讀一年級(jí)，剛剛?cè)雽W(xué)2周，媽媽就被班主任叫到學(xué)校，老師反映他上課注意力只能集中幾分鐘，常常手上拿著文具玩，有時(shí)撕紙；老師轉(zhuǎn)身向黑板時(shí)他就找同學(xué)講話……一下課，常沖出教室，在走廊上奔跑，老師擔(dān)心他將同學(xué)撞倒。最令父母頭痛的是小超回家做功課：放學(xué)后不愿做功課，想看電視，經(jīng)媽媽多遍催促甚至發(fā)脾氣才慢騰騰地拿著書包走向書桌，可是做一會(huì)兒功課就開始玩東西，媽媽常常是坐在他身邊不敢走開，同班同學(xué)一個(gè)小時(shí)就做玩的功課，小超常常要花3個(gè)多小時(shí)。學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下，遇到一點(diǎn)不順心的事就發(fā)脾氣……

如何識(shí)別兒童多動(dòng)癥？

兒童多動(dòng)癥是以注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度、沖動(dòng)伴有學(xué)習(xí)困難為特征的一組綜合征。在學(xué)齡兒童中的發(fā)病率占3%-5%，男女之比為4~9：1。

注意力缺陷：難以將精力集中于所需完成任務(wù)當(dāng)中；難以組織工作；難以保持精神集中；常常無(wú)法完成任務(wù)；無(wú)法抵御干擾因素

多動(dòng)：無(wú)法安靜地坐在課堂里聽完一堂課；常常無(wú)目的在房間里來(lái)回走動(dòng)、跑動(dòng)、跳躍；總是處于不停的活動(dòng)與說(shuō)話之中而無(wú)安靜時(shí)刻；總是多手多腳、課堂小動(dòng)作、干擾他人

沖動(dòng)：沖動(dòng)行為，突然插話；極端缺乏耐心；干擾他人；抑制能力受損。

多動(dòng)癥兒童性格、情緒、的特點(diǎn)：

情緒：不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，感情用事

性格：任性、倔強(qiáng)、固執(zhí)

如何與正?；顫妰和鄥^(qū)別？

正?；顫妰和簩?duì)環(huán)境活動(dòng)的要求有明確的認(rèn)識(shí)；行為多，但不惹事生非；活動(dòng)多而不令人生厭，常出于某種動(dòng)機(jī)、欲達(dá)到某個(gè)目的。

多動(dòng)癥兒童：與自己年齡不相適應(yīng)；多動(dòng)不分場(chǎng)合；小動(dòng)作多而無(wú)意義；行為具沖動(dòng)性、唐突冒失、富于冒險(xiǎn)、破壞性強(qiáng)；事后不記后果；對(duì)家長(zhǎng)老師的批評(píng)很快又重犯。

多動(dòng)癥兒童學(xué)習(xí)困難的特點(diǎn)：

學(xué)習(xí)困難常常逐漸發(fā)生；學(xué)習(xí)成績(jī)起伏不定；越是簡(jiǎn)單的題目越容易錯(cuò)；對(duì)于學(xué)習(xí)受損少的患兒，使用藥物可提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

多動(dòng)癥如何治療？

藥物治療是基礎(chǔ)，配合注意力訓(xùn)練，輔導(dǎo)家長(zhǎng)如何管理孩子；

服藥后主要的變化：注意力明顯改善，集中精力聽課，小動(dòng)作減少，成績(jī)相應(yīng)提高；師生關(guān)系改善；患兒情緒穩(wěn)定，自信心提高；親子關(guān)系改善。

指導(dǎo)專家：廣州市婦兒醫(yī)療中心兒童醫(yī)院心理科汪玲華主任

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