有的孩子患了腦癱以后可能會(huì)出現(xiàn)一些怪異的姿勢(shì)，比如說頭部可能不能像正常的孩子一樣立于正中的位置，而是會(huì)習(xí)慣的偏向一側(cè)，腦癱是大家都非常熟悉的一種疾病，小兒腦癱也是比較常見的，為了孩子的健康成長(zhǎng)以及家人的生活幸福，一定要及時(shí)的注重這種小兒腦癱疾病的發(fā)生，在平時(shí)生活中加強(qiáng)做好預(yù)防工作，那么，引起小兒腦癱的具體病因有哪些？

引起小兒腦癱的具體病因有：

遺傳因素

近年來研究認(rèn)為，遺傳因素對(duì)腦癱的影響很重要，遺傳因素對(duì)腦癱發(fā)生率的影響，主要體現(xiàn)在，有家族疾病史、近親結(jié)婚的情況下，其后代嬰兒，患有腦癱的幾率將會(huì)大大增加。

母體因素

母親孕期大量吸煙、酗酒、理化因素、妊娠期感染、先兆流產(chǎn)、用藥、妊娠中毒癥、外傷、風(fēng)濕病、糖尿病、胎兒期的循環(huán)障礙、母親智力落后、母體營(yíng)養(yǎng)障礙、重度貧血等等等情況，都容易造成嬰兒，患有腦癱的幾率。

出生后因素

腦癱的發(fā)生和出生后，許多因素有著密切關(guān)系，如嬰兒嬰兒核黃疸、腦膜炎、腦炎等癥狀，都容易造成嬰兒腦癱發(fā)生。

分娩期因素

母親在分娩期間，如果遭遇難產(chǎn)，會(huì)使得嬰兒頭部受傷、顱內(nèi)血腫；而早產(chǎn)容易引起體重小、發(fā)育不完善，較易發(fā)生缺氧和顱內(nèi)損傷；而新生兒窒息，濫用激素催產(chǎn)等，容易造成嬰兒缺氧而致腦損傷，這些因素，都容易導(dǎo)致嬰兒腦癱發(fā)生。

妊娠期因素

在妊娠過程中，如何導(dǎo)致胎兒缺血、缺氧的因素，均可導(dǎo)致胎兒大腦受損，如：宮內(nèi)感染，孕婦患嚴(yán)重的高血壓、低血壓、糖尿病、吸煙和用藥不當(dāng)?shù)龋瑡D與胎兒血型不相容；等等因素，也是造成腦癱所不可忽視病因。

小兒腦癱對(duì)孩子會(huì)造成很大的危害，小兒腦癱的危害有：

呼吸障礙，呼吸障礙是常見的小兒腦癱的危害之一，這種情況常常是這樣發(fā)生的，先有過度呼吸，然而迅速轉(zhuǎn)入原發(fā)性的呼吸暫停，過不久后，還會(huì)出現(xiàn)節(jié)律性的喘息狀的呼吸，腦癱患兒呼吸的頻率和強(qiáng)度也會(huì)慢慢減退，最后就會(huì)進(jìn)入繼發(fā)性的呼吸暫停。智力落后，專家指出，約有2/3以上的患兒智能落后，約1/4為重度智能落后，痙攣型四肢癱及強(qiáng)直型腦癱者智能更差。手足徐動(dòng)型患兒智能嚴(yán)重低下者少見。

牙齒發(fā)育障礙，專家指出，腦癱患兒牙齒質(zhì)地疏松、易折，口面功能障礙，臉部肌肉和舌部肌肉有時(shí)痙攣或不協(xié)調(diào)收縮，咀嚼和吞咽困難，口腔閉合困難以及流口水等。運(yùn)動(dòng)功能障礙，腦癱患兒運(yùn)動(dòng)自我控制能力差，嚴(yán)重者雙手不會(huì)抓東西，雙腳不會(huì)行走，有的甚至不會(huì)翻身、坐起，不會(huì)站立，不會(huì)正常的咀嚼和吞咽。

骨與關(guān)節(jié)發(fā)育畸形，小兒腦癱的危害還表現(xiàn)在患兒骨與關(guān)節(jié)發(fā)育畸形，常見的下肢畸形有：骨盆傾斜，髖臼發(fā)育不良，髖關(guān)節(jié)脫位或半脫位，髖內(nèi)收，髖屈曲內(nèi)旋等，膝關(guān)節(jié)屈曲，膝內(nèi)翻，膝外翻，足下垂，足外翻，足內(nèi)翻，馬蹄足畸形以及脊柱側(cè)凸等。此外，專家還指出，小兒腦癱心率和血壓的變化一致，隨呼吸變化而改變，在過度呼吸時(shí)心率加快、血壓稍升，至原發(fā)性呼吸暫停時(shí)心率減慢，血壓下降，喘息狀呼吸時(shí)心率血壓可稍上升，進(jìn)入繼發(fā)性呼吸停止后又隨之下降。腦癱患兒由于呼吸和循環(huán)的暫停，影響全身缺氧和代謝障礙，發(fā)生各種并發(fā)癥。

對(duì)于小兒腦癱患者來說，腦癱患兒的康復(fù)訓(xùn)練工作是不容忽視的，具體操作方法有：

（1）專注力的訓(xùn)練：大多數(shù)腦癱患兒由于認(rèn)知和智力障礙，注意力通常維持在數(shù)秒時(shí)間，而專注力是社交的基礎(chǔ)，故在對(duì)腦癱患兒進(jìn)行早期教育康復(fù)時(shí)專注力是首要一環(huán)。在安靜的環(huán)境中，把患兒喜歡的食物或玩具在患兒視線范圍內(nèi)以吸引其注意，訓(xùn)練者與患兒相對(duì)而坐時(shí)兩者視線須保持在同一水平上，逐漸延長(zhǎng)訓(xùn)練時(shí)間，內(nèi)容循序漸進(jìn)，直至患兒能控制自己的專注力。

（2）感知覺的訓(xùn)練：患兒的學(xué)習(xí)是通過運(yùn)用不同的感官與外界事物接觸的經(jīng)驗(yàn)而獲得。特別是在言語和語言表達(dá)等方面亦依賴于上述的感知經(jīng)驗(yàn)，使他們對(duì)周圍的事物有更深的認(rèn)識(shí)及了解，從而掌握和運(yùn)用感知覺的訓(xùn)練：

（3）視覺運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：采用幻燈、彩色投影為主的教學(xué)方法，在教具上以顏色鮮艷、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的物件為主，按患兒接受的程度、數(shù)量上從少到多，循序漸進(jìn)。

（4）聽覺訓(xùn)練：在進(jìn)行聽覺記憶訓(xùn)練時(shí)，安靜的環(huán)境非常重要，多采用一對(duì)一的形式進(jìn)行。再加以音調(diào)的強(qiáng)弱、速度的快慢控制。教學(xué)中以聆聽鼓聲、鈴聲的強(qiáng)弱、快慢、次數(shù)，逐漸從聽覺記憶發(fā)展到語言表達(dá)。

（5）觸覺訓(xùn)練：對(duì)嬰幼兒的觸覺早期干預(yù)是鼓勵(lì)患兒用手去觸摸日常接觸到的物件，觸摸自然界的物件，觸摸溫順的家禽類動(dòng)物、蔬菜、水果等以增加他們觸覺經(jīng)驗(yàn)及興趣。