現(xiàn)如今，拖延癥已經(jīng)成為了一種“時(shí)尚病”。不僅僅年輕的都市人會(huì)有，就連學(xué)齡前兒童也會(huì)出現(xiàn)拖延癥的現(xiàn)象，這是為什么呢？小編認(rèn)為，孩子拖延癥和心理原因有很大關(guān)系哦。在這里，小編為大家總結(jié)了孩子拖延癥的心理原因和糾正方法，一起來(lái)看看吧。

孩子拖延癥的原因

總是拖拉的孩子，通常不快樂(lè)。專家分析指出，凡事拖延的孩子，往往有一個(gè)性格急躁、期望值高和控制欲強(qiáng)的父母。在教育孩子的過(guò)程中，這些父母總是不斷地在“督促”和“強(qiáng)制”孩子完成既定目標(biāo)，很少給孩子選擇的機(jī)會(huì)。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的父母，孩子很無(wú)助，只能將拖沓作為無(wú)意識(shí)隱性對(duì)抗語(yǔ)言，不斷給自己心理暗示“我斗不過(guò)你，但是可以拖”，并由此強(qiáng)化了自己的拖拉行為。

想讓孩子不把“拖沓”當(dāng)武器，在專家看來(lái)最為重要的就是培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)和責(zé)任心。孩子的自我意識(shí)，在于尊重孩子和給孩子選擇權(quán)。孩子的責(zé)任感，表現(xiàn)在他能主動(dòng)、有效地完成與他有關(guān)的事情。這種責(zé)任感的培養(yǎng)，不應(yīng)該到了小學(xué)階段寫作業(yè)的時(shí)候才開(kāi)始強(qiáng)調(diào)，而是應(yīng)該從孩子更小的時(shí)候開(kāi)始。責(zé)任感的培養(yǎng)，并不是不斷地給孩子下達(dá)指令或者提要求，首先是要在跟他們有關(guān)系的事情上讓他們有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并讓他們學(xué)會(huì)自己選擇。對(duì)待孩子的事情，父母正確的行為態(tài)度應(yīng)該是“你的事情要你自己完成，你有很多選擇，但每一種選擇會(huì)有不同的結(jié)果，你必須自己承擔(dān)”。如果在孩子寫作業(yè)的問(wèn)題上，你一直喋喋不休，孩子往往會(huì)把“拖延做事”作為手中的武器來(lái)與你進(jìn)行軟對(duì)抗。反過(guò)來(lái)，如果你從一年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始，便把寫作業(yè)的事情交給孩子，孩子慢慢地便學(xué)會(huì)自己去掌控時(shí)間。

接下來(lái)，就來(lái)看看如何糾正孩子的拖延癥吧。

孩子拖延癥的糾正方法

幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念：家長(zhǎng)可以通過(guò)給孩子講珍惜時(shí)間取得成功的故事，或在墻上貼上名言警句，幫助孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)到時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。

讓磨蹭付出代價(jià)：孩子早晨起床磨蹭，家長(zhǎng)急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點(diǎn)也不急。其實(shí)，家長(zhǎng)的做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。正確的做法是，當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，家長(zhǎng)不要急，讓孩子急。如果孩子遲到，老師肯定會(huì)問(wèn)他原因。孩子得到教育后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭帶來(lái)的害處，第二天就會(huì)加快速度。

增加計(jì)時(shí)性勞動(dòng)：孩子磨蹭不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)，也反映在生活的各個(gè)方面，如做作業(yè)、穿衣、吃飯。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。做某件事需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)量地進(jìn)行。

改善評(píng)價(jià)角度，少說(shuō)“慢”：家長(zhǎng)要有意識(shí)地表?yè)P(yáng)孩子“你可以快起來(lái)”。父母可以與孩子一起玩一些小游戲，如比賽看誰(shuí)穿衣快等。

利用“速度測(cè)定法”，感受“我可以快”：記錄時(shí)間單位里（如5分鐘）能寫多少個(gè)字，能做幾道題。然后算一算這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間。孩子會(huì)意識(shí)到：我能這么快完成呀！

最好，小編提醒，糾正孩子的拖延癥，家長(zhǎng)也要以身作則哦。