你的寶寶很快就要到三周歲了。有沒有一種熬出頭的感覺？俗話說“3歲看大，7歲看老”。真的能看出來嗎？比如現(xiàn)在我對網(wǎng)絡(luò)感興趣，我三歲時怕是沒人能看出來。在孩子有自主選擇權(quán)之前，父母不應(yīng)該限定孩子的發(fā)展方向。除非您有極強(qiáng)的天賦遺傳基因。

身體外觀及成長

寶寶頭圍沒有太大變化，無論從外觀上看，還是測量，都沒有明顯的改變，寶寶頭圍已經(jīng)進(jìn)入緩慢生長期。大多數(shù)寶寶到了3歲前囟門就都閉合了。

運(yùn)動

現(xiàn)在寶寶的基本動作已經(jīng)非常敏捷，他（她）不需要集中過多精力在走路、站立、跑步或跳躍上，走路時象大人一樣擺動雙臂，能夠跳過10~15厘米高的紙盒。由于寶寶運(yùn)動能力非常強(qiáng)，運(yùn)動量大，寶寶的肌肉變得非常結(jié)實(shí)有彈性。

現(xiàn)在寶寶已經(jīng)具備良好的平衡能力，他（她）樂意學(xué)習(xí)怎樣踮著一個腳尖走路，并努力保持靜止?fàn)顟B(tài)，寶寶可以短時間單腳站立保持平衡。你可以扶寶寶的小手試走離地25cm的平衡木，走穩(wěn)后讓小孩從一頭走到另一頭，大人在旁監(jiān)護(hù)。

身體技能發(fā)育

加強(qiáng)孩子自理生活能力的培養(yǎng)，切忌過度保護(hù)，包辦代替。鼓勵小兒獨(dú)自穿脫衣服、鞋襪，整理床鋪。寶寶已經(jīng)會自己穿襯衫，雙手已經(jīng)能合作系扣子，并可以分清左右。吃飯時寶寶已經(jīng)會擺飯桌了，他（她）能幫著擦干凈桌子，并放上幾個人用的碗筷。

部分寶寶現(xiàn)在開始學(xué)用剪刀、按劃線剪，會將紙剪開小口或剪成紙條。會將紙對折成三角形。寶寶還能把饅頭或面包一分為二。會給娃娃穿脫衣服，喜歡玩過家家的游戲。并能擺弄一些大鈕扣、按扣和拉鏈。

語言發(fā)育

3歲的幼兒，基本上掌握了母語口語的表達(dá)。幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展，是循序漸進(jìn)的。3歲前，寶寶的語言表達(dá)基本上是對話形式，或回答父母的問題，或向父母提出問題，獲得解答，自己創(chuàng)造性的語言獨(dú)白少之又少。隨著幼兒獨(dú)立性的發(fā)展，對世界認(rèn)知能力的提高，獨(dú)立表達(dá)自己意愿的需求開始出現(xiàn)并日益強(qiáng)烈，幼兒語言獨(dú)白的能力也就隨之不斷提高了。

寶寶的提問更全面了，他（她）對新鮮事物的探索精神常讓你疲于應(yīng)付。寶寶從2歲多愛問“為什么？”，現(xiàn)在寶寶會不停地問“是什么”、“在哪兒” “怎么樣”等更深的問題。這說明寶寶的求知欲更加強(qiáng)烈。智力的發(fā)展與興趣息息相關(guān)，只有寶寶對對周圍事物懷有極大興趣時，才會對你刨根問底地問個沒完，并在觀察、學(xué)習(xí)、詢問和理解的過程中完成智力發(fā)育。拿出你最大的耐心為寶寶提供準(zhǔn)確的答案。

認(rèn)知狀態(tài)

寶寶看到小朋友手中的餅干比他手中的多，他馬上就會意識到——寶寶已經(jīng)有了多與少的概念。同時，寶寶開始喜歡將他的年齡、生日、電話號碼等數(shù)字告訴周圍人，對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣。利用這一發(fā)展特點(diǎn)，父母可以教寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學(xué)的敏感。數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性是不言而喻的，是獨(dú)立生活和通向科學(xué)的門檻。

社交能力

寶寶漸漸變得更獨(dú)立了，對其他孩子也更加開放，開始具備不自私的意識。寶寶會與別人建立牢固的友誼，為人變得更慷慨了。教寶寶交往用語、交往技巧，了解一些行為規(guī)則。要讓孩子盡早懂得做人必須誠實(shí)。當(dāng)寶寶承認(rèn)錯誤時，首先要獎勵他的誠實(shí)，然后再處罰他。千萬不要因?yàn)閷殞氄\實(shí)認(rèn)錯而懲罰他。

情感發(fā)育

寶寶出生后就向父母展示了豐富的情感世界，而在寶寶幼小的心靈中，父母或看護(hù)人的態(tài)度，都給寶寶留下深刻的影響，尤其是在3歲前，這種影響非常重要。

性格開朗、豁達(dá)、寬容、富有愛心的父母或看護(hù)人，會讓寶寶擁有穩(wěn)重、自信的品格。如果父母或看護(hù)人心胸狹窄、斤斤計(jì)較、怨天尤人，就算對寶寶同樣精心照料，仍可能會使寶寶形成多愁善感、神經(jīng)敏感的性格。父母或看護(hù)人養(yǎng)育寶寶的方式和態(tài)度，對寶寶情感發(fā)育的走向，有著很深的影響。

專家提醒

父母既要尊重寶寶自身的個性和潛質(zhì)，又要給寶寶創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，從而塑造出一個身心健康的寶寶。父母不要給寶寶下這樣的定義：·這寶寶個性很差，可謂“朽木不可雕也”；·這寶寶沒這個潛質(zhì)，不可能有這方面的發(fā)展。

寶寶的個性沒有好壞之分，父母需要全面接受，無論寶寶個性怎樣，帶有怎樣的遺傳烙印，父母都應(yīng)該把寶寶視為可塑之才，充分發(fā)揮優(yōu)勢的一面，回避劣勢，因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短。不管多么難以做到，父母都不能因此而放棄。這是一種信念，沒有培養(yǎng)、塑造寶寶的堅(jiān)定信念，就不可能培養(yǎng)、塑造出有堅(jiān)定信念的寶寶。從根本上來說，培養(yǎng)寶寶，需要堅(jiān)持的不是寶寶，而是父母。