寶寶有時(shí)候喜歡自言自語(yǔ)，而且說(shuō)著說(shuō)著還會(huì)不自覺(jué)的笑起來(lái)，這是怎么一回事呢？

　　寶寶為什么會(huì)自言自語(yǔ)？

　　自言自語(yǔ)是寶寶一種正常的心理現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必經(jīng)過(guò)程。

　　人的語(yǔ)言有內(nèi)部語(yǔ)言和外部語(yǔ)言之分，3歲前的寶寶以學(xué)習(xí)外部語(yǔ)言為主，隨年齡的增長(zhǎng)其內(nèi)部語(yǔ)言才逐漸形成。寶寶的自言自語(yǔ)正是從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言的一種過(guò)渡。

　　2～3歲正是寶寶語(yǔ)言發(fā)展從外部語(yǔ)言過(guò)渡到內(nèi)部語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，自言自語(yǔ)其實(shí)正是寶寶將外部語(yǔ)言轉(zhuǎn)為內(nèi)部語(yǔ)言的一種表現(xiàn)。2～3歲的寶寶是具體形象思維，他們需要用具體的語(yǔ)言來(lái)幫助自己思考，慢慢地理順?biāo)悸?，便出現(xiàn)了“自言自語(yǔ)”的現(xiàn)象。如搭積木時(shí)，寶寶往往對(duì)自己說(shuō)：“把這個(gè)放在哪里呢？……不對(duì)，應(yīng)該這樣……這是什么？……”不要小看寶寶的自言自語(yǔ)，它是寶寶的思維工具，是思維的有聲表現(xiàn)。這種自言自語(yǔ)在3歲后達(dá)到最高峰，一般在8～9歲完全消失。

　　有的孩子自言自語(yǔ)較多，這恰恰說(shuō)明他們肯動(dòng)腦筋。從這些話題中，我們能夠了解孩子的思考內(nèi)容及方向，能夠發(fā)揮孩子的想象力，為進(jìn)一步引導(dǎo)孩子發(fā)展智力打下良好基礎(chǔ)。所以，當(dāng)孩子自言自語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打斷或者要求寶寶“自己想就行了，別嘟嘟囔囔的”，而要琢磨他們的話，要注意對(duì)孩子的不解、疑惑給予一定的啟發(fā)；當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵(lì)，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展，為學(xué)會(huì)獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件。

　　在同成長(zhǎng)階梯專(zhuān)家們的溝通中，我們了解到：隨著年齡和能力增長(zhǎng)，寶寶大聲的自言自語(yǔ)會(huì)變成小聲的嘀咕，最后轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S過(guò)程中靜默無(wú)聲的內(nèi)部言語(yǔ)。孩子的自言自語(yǔ)正是這一過(guò)程中必不可少的一環(huán)。

　　絕大多數(shù)的父母并不壓制孩子的自言自語(yǔ)，但仍然把它們看作毫無(wú)意義的行為，置之不理。基于自言自語(yǔ)對(duì)孩子的重要意義，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的自言自語(yǔ)。從傾聽(tīng)中，父母可以了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，可以發(fā)現(xiàn)孩子面臨哪些方面的困難，從中助一臂之力。父母還可以多用言語(yǔ)給孩子一提示，便于孩子豐富自己的言語(yǔ)，并用來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)。

　　那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣從語(yǔ)言上去開(kāi)啟寶寶的智商呢？

　　1、傾聽(tīng)寶寶的自言自語(yǔ)

　　對(duì)于寶寶的自言自語(yǔ)，家長(zhǎng)一般都不會(huì)過(guò)多的壓制，但是家長(zhǎng)可能會(huì)將這種行為看作是無(wú)意義的，因此大多會(huì)置之不理。其實(shí)，如果家長(zhǎng)能夠細(xì)心觀察，專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子的自言自語(yǔ)，走進(jìn)寶寶的內(nèi)心，其實(shí)也是了解寶寶的一種手段。

　　做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，寶寶的一舉一動(dòng)其實(shí)都透露出很多的信息。家長(zhǎng)可以從寶寶自言自語(yǔ)的內(nèi)容了解寶寶現(xiàn)在的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)寶寶現(xiàn)在可能存在的困難，或者了解寶寶的喜好，最近喜歡什么等等。

　　家長(zhǎng)還可以偶爾用言語(yǔ)給寶寶一些提示，便于他豐富自己的口語(yǔ)，并用來(lái)指導(dǎo)寶寶行動(dòng)。

　　2、給寶寶創(chuàng)設(shè)獨(dú)處的時(shí)間和環(huán)境

　　現(xiàn)代家庭都是一個(gè)寶寶，家長(zhǎng)對(duì)寶寶呵護(hù)備至，盡心盡力擔(dān)任全勤爸媽?zhuān)潞⒆訒?huì)受傷便時(shí)刻在寶寶身邊看護(hù)著，怕他會(huì)孤獨(dú)就一直陪他玩，或者想要寶寶變得更聰明便利用好每次的機(jī)會(huì)給寶寶“早教”。

　　小編建議爸爸媽媽們可以適當(dāng)?shù)胤攀?，給寶寶自由發(fā)展的空間，適當(dāng)?shù)亟o孩子獨(dú)處的時(shí)間。學(xué)習(xí)需要思考、沉淀的時(shí)間，如果家長(zhǎng)將寶寶的時(shí)間安排得慢慢的，家長(zhǎng)自己很累的同時(shí)，寶寶也沒(méi)有時(shí)間去“安靜”下來(lái)。

　　所以，家長(zhǎng)可以在保證環(huán)境舒適安全的情況下，每天給寶寶一些私人時(shí)間和空間，家長(zhǎng)在遠(yuǎn)處忙自己的事，不要過(guò)度去關(guān)注他，讓他自己玩玩具，自己思考，選擇做自己喜歡的事情。如果寶寶在那里自言自語(yǔ)，自?shī)首詷?lè)玩得不亦樂(lè)乎，家長(zhǎng)就不要輕易地去打擾他了！

　　3、引導(dǎo)寶寶積極思考

　　自言自語(yǔ)是寶寶的思維工具，也是他思維的有聲表現(xiàn)。寶寶的自言自語(yǔ)現(xiàn)象是他們社會(huì)經(jīng)歷積累的體現(xiàn)。國(guó)外學(xué)者發(fā)現(xiàn)，最富社會(huì)性的孩子自言自語(yǔ)最多，聰明的孩子在獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)比其他孩子更早出現(xiàn)自言自語(yǔ)現(xiàn)象。

　　因此，家長(zhǎng)可以積極地引導(dǎo)寶寶思考，平時(shí)多和寶寶聊天，隨時(shí)隨地地教寶寶一些常識(shí)：這是什么，那是什么干什么用的。這些能夠給你寶寶的自言自語(yǔ)提供思考的素材。

　　家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)貑?wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他嘗試自己思考并作出回答，家長(zhǎng)不必執(zhí)著于答案是否正確，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子要發(fā)散思維，創(chuàng)新思考，沒(méi)有所謂的正確和錯(cuò)誤之分，只要寶寶言之有理則可。當(dāng)孩子能獨(dú)立戰(zhàn)勝困難時(shí)，還要給予鼓勵(lì)，這樣才能使他們更好地向內(nèi)部語(yǔ)言發(fā)展，為學(xué)會(huì)獨(dú)立思維創(chuàng)設(shè)更有利的條件。

　　4、讓孩子講故事

　　講故事可以增強(qiáng)寶寶思維的連貫性和邏輯性，也是家長(zhǎng)訓(xùn)練寶寶語(yǔ)言的好途徑。在寶寶年紀(jì)比較小的時(shí)候，媽媽可以每天晚上在睡前都給寶寶講故事，像這種故事、素材的積累一方面能夠讓寶寶不斷地觀察學(xué)習(xí)，積累詞匯句子和根據(jù)情景去學(xué)習(xí)表達(dá)情感。

　　另一方面使寶寶擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，孩子說(shuō)起話來(lái)自然就會(huì)“言之有物”。

　　待寶寶年紀(jì)稍長(zhǎng)，就可以鼓勵(lì)寶寶跟爸爸媽媽講故事，可以復(fù)述今天在幼兒園老師講的那個(gè)白雪公主故事，或者前幾天晚上媽媽說(shuō)的那個(gè)小紅帽故事。故事后媽媽讓寶寶談?wù)勛约旱南敕ǎ部梢哉?qǐng)他來(lái)給故事設(shè)計(jì)不同的結(jié)局?；蛘邔殞毎l(fā)揮想象力去編造一些小故事來(lái)跟其他小朋友說(shuō)或者跟寶寶心愛(ài)的娃娃說(shuō)。

　　5、鼓勵(lì)寶寶與他人交往

　　其實(shí)，寶寶會(huì)有一個(gè)“假想”的小伙伴，他的自言自語(yǔ)其實(shí)就是對(duì)這個(gè)小伙伴在說(shuō)話。當(dāng)孩子有過(guò)多這樣表現(xiàn)時(shí)，父母不要排斥或是嘲笑，也不用太過(guò)于關(guān)注這個(gè)“假想”朋友。

　　如果你怕寶寶會(huì)感到孤獨(dú)，那么小編鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以讓抱抱多接觸身邊的真實(shí)世界，給他創(chuàng)造更多的與小朋友見(jiàn)面、交往的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大寶寶的人際交往圈子，讓他體會(huì)到人際交往的樂(lè)趣，形成積極主動(dòng)的交往態(tài)度。

　　另外，家長(zhǎng)可以給寶寶創(chuàng)設(shè)一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，做一些角色扮演的游戲，讓寶寶學(xué)會(huì)“對(duì)什么人說(shuō)什么話”，類(lèi)似這樣的游戲，能夠讓孩子在游戲中培養(yǎng)運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述的能力，提高孩子即興說(shuō)話的能力，同時(shí)也能夠提高寶寶的社會(huì)交往能力，增強(qiáng)寶寶的自信心。

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